Арт-кухня. Волшебные рецепты. Елена Тарарина
Техника может использоваться в семейной терапии как диагностическая и терапевтическая форма осознания клиентом своих отношений с ребенком.
Ужин
Техника «Инсталляция». Модификация Е. Тарарина
Цель: командообразование, пробуждение творческой активности, определение своих личностных особенностей, устранение эмоциональных барьеров между членами группы.
Инвентарь: ножницы, бумага, скотч, подручные средства, предметы интерьера.
Задачи: 1. Изучить структуру коллектива.
2.. Создать условия для гармоничного развития и сплочения группы.
3. Научиться слышать своих партнеров, не теряя себя как личность.
Время работы: 15–20 минут.
Возрастные рамки применения: от 13 лет и старше.
Алгоритм работы
Группе предлагается из подручных материалов, из того, что есть в комнате, создать скульптуру (инсталляцию) на заданную тему. Тема выбирается в соответствии с решаемым вопросом.
Особое внимание уделяется тому, чтобы в процессе работы принималось во внимание мнение каждого члена группы.
В процессе работы обратить внимание на то, кто взял на себя роль организатора, кто исполнителя, кто активно включался в работу, кто был пассивным. По окончании работы группа должна объяснить значение составляющих частей и сделать презентацию.
Выводы. В ходе проведения упражнения ведущий выясняет, кто в группе является лидером (формальным или неформальным); на что в большей мере ориентированы участники, – на внешние проявления или внутренний мир. Данный вид деятельности способствует сплочению коллектива, умению слушать и слышать друг друга, договориться между собой для достижения общей цели.
Техника «Работа с выбором». Модификация Е. Тарариной
• Для данной техники подойдет любая колода карт.
• Используется, когда клиенту сложно сделать выбор между несколькими вариантами (не имеет значения, между чем идет выбор).
• Преимущество методики – клиент может оставить в тайне предметы/варианты своего выбора, не озвучивая их.
Цель: помощь в принятии решения в пользу одного из вариантов – возможность сделать самостоятельный выбор, развитие интуиции, доверия к себе, способности лично принимать решения.
1 . Сначала определяем варианты выбора – между чем клиенту нужно выбирать (условно выбор № 1 и выбор № 2)
1. Сформулируйте для себя четко те два варианта, между которыми вы затрудняетесь сделать выбор.
2. Из предложенных метафорических карт выберите две, которые ассоциируются с вашими вариантами. Одну карту – для выбора № 1, вторую – для выбора № 2. Запомните эти карты.
\\. Когда выбор сделан, терапевт переворачивает вверх рубашкой выбранные клиентом карты, перемешивает их и, не показывая, где какая, раскладывает на полу на расстоянии метра одну от другой. Клиент становится перед картами посередине). Дальше приступаем непосредственно к выбору. Клиент, руководствуясь