Страна чудесных слов. Т. А. Антропова
по содержанию рассказа
● Какое время года наступило?
● Куда пошли дошкольники, которые выпустились из детского сада?
● Что происходит в природе с наступлением осени?
● Что происходит с листьями на деревьях?
● Чего много осенью в лесу?
● Что делают перелетные птицы?
● Какое время года придет после заморозков?
Физкультминутка
Дети кружатся с кленовыми листочками под музыку.
Логопед повторяет рассказ с установкой на его запоминание для пересказа.
Дети, стоя у доски по 3–4 чел., рассказывают об осени.
ЛОГОПЕД. Отгадайте загадку.
Летают, кружатся,
На землю ложатся.
С земли не встают
И тут пропадут.
Какая главная примета осени?
ДЕТИ. Похолодание.
ЛОГОПЕД. Какое главное явление золотой осени?
ДЕТИ. Листопад.
ЛОГОПЕД. Что будет, если листья не опадут?
ДЕТИ. Снег налипнет на листья, ветки деревьев отяжелеют и начнут ломаться.
Дидактическая игра «Назови правильно листик»
Перед каждым ребенком лежат карточки с изображением листьев деревьев, перевернутые обратной стороной. Детям предлагается взять в руки карточки, рассмотреть их и по мере узнавания листа поднять руку и назвать, с какого он дерева.
Листья: клена – кленовый, дуба – дубовый, липы – липовый, березы – березовый, тополя – тополиный или тополевый (тополевая аллея, тополиный пух), осины – осиновый, рябины – рябиновый, ясеня – ясеневый, вяза – вязовый, каштана – каштановый, вишни – вишневый, яблони – яблоневый.
Дидактическая игра «Отгадай по описанию»
ЛОГОПЕД. По описанию нужно определить, о чем я говорю.
Дети выполняют задание.
Растут на огороде, в земле и на земле, на кустиках и плетях. (Овощи.)
Вырастают и созревают в саду на фруктовых деревьях. (Фрукты.)
Бывают лесные и садовые. (Ягоды.)
Место, где растут деревья, кусты, травы, цветы; живут насекомые, птицы, звери. (Лес.)
У него есть ствол, корень, сучья, ветки, листья, плоды и семена. (Дерево.)
Какие животные самостоятельно живут в природе? (Дикие животные леса.)
Дидактическая игра «Собери из частей целое»
На доске хаотично расположены части разрезных картинок (разрезаны на две части), на которых изображены грибы. Детям дается задание правильно подобрать ножку и шляпку, соединить их и назвать гриб.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
После того как дети соединят части разрезных картинок грибов, назовут их, расположат ровно по горизонтали на поверхности доски, им дается задание – назвать лишний гриб и объяснить свой выбор.
Боровик, подберезовик, подосиновик, мухомор.
III. Заключительная часть
ЛОГОПЕД. Что интересного вы сегодня узнали?