Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет. Е. А. Алябьева
с мелким товаром; беседа с продавцом-консультантом; покупка ниток для ручного труда.
Занятие «Ателье»[1]
Задачи:
– знакомить с трудом взрослых в ателье (модельера, закройщицы, швеи);
– давать представление об их профессиональных качествах;
– знакомить с процессом пошива одежды;
– давать представление о разных видах тканей;
– закреплять названия и знания детей о качественных показателях разных видов тканей (цвете, фактуре, толщине, назначению);
– развивать умение самостоятельно определять разные виды тканей, их качества и свойства;
– давать понять, что свойства тканей обусловливают способ их употребления (из меха шьют шубы, из ситца – платье и т. п.);
– развивать речь (упражнять в образовании имен прилагательных от существительных);
– обогащать и активизировать словарный запас;
– формировать умение работать с информацией;
– планировать и осуществлять свою продуктивную деятельность;
– добиваться результата своей работы и оценивать его.
Наблюдение за работой кастелянши ДОО
Задачи:
– знакомить с таким видом работы кастелянши, как ремонт постельного белья, костюмов;
– давать представление о работе швеи на швейной машинке, видах ремонта одежды;
– развивать наблюдательность, речь;
– формировать уважение к труду кастелянши.
Обогащение словаря: кастелянша, ремонт, заплатка.
Активизация словаря: постельное белье, полотенца, салфетки, скатерти, халаты, специальная одежда, швейная машина, строчит, зашивает, прошивает, залатать, штопка.
Воспитатель знакомит детей с кастеляншей, называя ее по имени и отчеству. Кастелянша рассказывает детям о своей работе, функциональных обязанностях. Показывает, как она ремонтирует постельное белье, костюмы и пр. Объясняет, как работает швейная машина, что необходимо ей для работы, как удобнее разместить оборудование, какое значение имеет освещение. Особое внимание уделяет бережному отношению к вещам.
Дети наблюдают за процессом ремонта белья. Воспитатель побуждает их задавать вопросы, активизирует словарь.
Дидактические игры и упражнения
Звонок в ателье[2]
Задачи:
– формировать знания о работниках ателье, работе приемщика заказов;
– развивать диалогическую речь, коммуникативные способности, умение общаться по телефону, воображение;
– формировать культуру общения по телефону;
– воспитывать уважение к труду взрослых.
Оборудование: 2 телефона или макета.
В диалоге воспитатель поочередно разговаривает с ребенком то в одной, то в другой роли, подсказывает детям ответы. Может остановить диалог, чтобы обсудить его содержание. Обращает внимание на культуру общения.
Воспитатель. Дети, сегодня я пришла в группу, а наша кукла Катя сидит печальная, чуть не плачет.
Оборудование, предварительную работу и ход занятия см. [40], конспект занятия «Портной» см. [41].
Подробнее см. [7].