Педагогика и высшее юридическое образование: традиции и современность. Денис Коровяковский

Педагогика и высшее юридическое образование: традиции и современность

официальные приемники для восстановления и ликвидации компаний, консультанты по интеллектуальной собственности и бывшие консультанты в патентах на изобретения, осуществляющие их обязанности сроком не менее пяти лет;

• преподаватели юридических ВУЗов, их ассистенты и лица, занимающие преподавательские должности в случае наличия степени доктора наук в области права (PhD-доктор философии), степени доктора экономических наук или менеджмента, при условии пятилетнего срока чтения лекций в рамках перечисленных областей в учебных и научно-исследовательских подразделениях.

• юристы компаний, демонстрирующих, по крайней мере, восьмилетний срок профессиональной практики в юридической службе отдела одной или нескольких компаний;

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Сноски

1

См., напр.: Перфилова Т. Б. Высшее образование в Римской империи (Культурологический аспект) / Дисс. д-ра ист. наук: 24.00.01. – Ярославль, 2004. – С. 34.

2

См.: Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики (1917–1920 гг.). – М., 1958; Он же. Советская школа в период социалистической индустриализации. М., 1959; Королев Ф. Ф., Корнейчик Т. Д., Равкин З. И. Очерки по истории советской школы и педагогики, 1921–1931. – М., 1961.

3

См.: Перфилова Т. Б. Там же. – С. 35–36.

4

См.: Перфилова Т. Б. Высшее образование в Римской империи (Культурологический аспект) / Дисс. д-ра ист. наук: 24.00.01. – Ярославль, 2004.

5

См.: Балицкая И. В. Гуманистическая направленность реформ по стандартизации высшего образования в России и США / Дисс. канд. педагог. наук. – М., 2001.

6

См.: Иванов Е. В. История образования и педагогической мысли: Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. – 52 с.

7

См.: Макеева Н. А. Высшее образование российской молодежи в условиях эмиграции «первой волны»: 20–30-е гг. XX в. / Дисс. канд. педагог. наук. – Саранск, 2003.

8

См.: Осокина О. А. Становление и развитие государственно-общественной системы высшего образования в России: Традиции и современность / Дисс. канд. педагог. наук. – М., 2005.

9

См.: Хоменко Е. В. Политико-правовое регулирование высшего образования в Советском государстве: октябрь 1917 – конец 1920-х годов / Дисс. канд. юрид. наук. – Н. Новгород, 2006.

10

См.: Минаева О. С. Высшее образование в системе социального управления / Дисс. канд. социологич. наук. – М., 1997.

11

См.:

Скачать книгу