Справочник игропрактика. Учебно-методическое пособие. Людмила Евгеньевна Смеркович
по месту, где они происходят, и сказать, что игры бывают:
1. дворовые или игры на открытой площадке;
2. настольные, для которых необходима горизонтальная поверхность;
3. сценические, для них нужна сцена или пространство, её заменяющее;
4. полигонные, проводимые на природе, на специально обустроенном участке местности;
5. салонные, в которые играют в весёлой компании;
6. и многие другие – мало ли, где ещё можно поиграть.
Можно пойти другим путём и поделить игры по игровым вещам, тогда у нас получится, что играть можно при помощи:
1. игрушек;
2. спортивного инвентаря (мяча или клюшки с шайбой, например);
3. игральных карт самых разных видов;
4. компьютера;
5. специальных игровых предметов, используемых только в этой игре (например, деталей головоломки);
6. вообще без всяких особых средств, кроме нас самих и наших способностей (вспомните такие игры из своего детства).
Это были типологии игр, построенные с точки зрения тех, кто в них играет, и ответа на вопрос: «Где бы нам поиграть?» или «С чем бы нам поиграть?» Но если мы с вами собираемся игры делать и использовать, то нам нужен какой-то другой способ их сортировать. Развернутую классификацию игр составил советский педагог С. А. Шмаков (Шмаков С. А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994.), много использовавший игры в воспитании и досуге школьников. Например, он разрабатывал и проводил игровые смены во всесоюзном лагере «Орлёнок» и готовил для них вожатых. Его различения в основном касаются игр для детей. Шкала, по которой Шмаков делит игры, это внутренние признаки игры: умения человека и его психические функции, которые задействованы в игре, а также наличие импровизации, риска, интенсивность поведения в игре. Таким образом, игры делятся на:
А. Физические и психологические игры и тренинги:
•двигательные (спортивные, подвижные, моторные);
•экстатические, экспромтные (речь идет об играх-танцах, экстремальных забавах, а также детских интеллектуальных экстатических играх – гаданиях, «вызовах чёртиков» и т.п.);
•освобождающие игры – пантомимические, юмористические забавы, фокусы и трюки, игры случайного выигрыша);
• терапевтические.
Б. Интеллектуально-творческие игры:
• предметные забавы;
• сюжетно-интеллектуальные игры;
• дидактические;
• строительные, трудовые, технические;
• электронные, компьютерные, игры-автоматы;
• игровые методы обучения.
В. Социальные игры
• творческие сюжетно-ролевые (подражательные, игры-драматизации, игры-грёзы);
• деловые игры.
Г. Комплексные игры (коллективно-творческая деятельность, метод длительной игры).
Если вы работаете с играми в бизнесе, то вам больше подойдёт другая сортировка игр – по результату, который получает заказчик и участник.