Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей. Л. В. Байбородова

Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей

сопровождение предполагает, что родители и дети активны и самостоятельно разрешает собственную проблему, сами ищут пути решения проблем с помощью педагогов, психологов, специалистов, взрослых.

Для достижения целей социально-педагогического сопровождения проблемной семьи большое значение имеет реализация прогностической функции. Ее суть – это обоснование определенного прогноза изменений, которые могут произойти в семье, отношениях между взрослыми и детьми в результате определенной системы действий специалистов, базирующегося на проверенных диагностических данных; также определение на основе выявленных особенностей и возможностей членов семьи их образовательных и профессиональных перспектив, жизненных планов.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: Академия, 1999. С. 86.

2

Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под ред. М. И. Шепициной. СПб.: ИПС и П, 2000. С. 19.

3

Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург, 2000. С. 13.

4

Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: Академия, 1999. С. 89.

5

Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие. М.: Академия, 2002. С. 54.

6

Там же.

7

Зацепин В. И. Семья. Социально-психологические и этические проблемы: справочник. – К.: Политиздат, 1990. – С. 115.

8

Зацепин В. И. Семья. Социально-психологические и этические проблемы: справочник. Киев: Политиздат, 1989. С. 115.

9

Рожков М. И. Сопровождение детей и молодежи как компонент социально-педагогической деятельности //Психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи: материалы международной научной конференции: В 2-х т. Т.1. Ярославль, 2005. С. 3–8.

10

Там же.

11

Байбородова Л. В., Золотарева А. В., Серебренников Л. Н. Дополнительное образование детей как система психолого-педагогического сопровождения развития ребенка: монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. С. 102–106.

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

Скачать книгу