Удачные линии жизни. Игорь Николаевич Тоневицкий
человеческих качествах. В его умении выстраивать отношения с учащимися и вызывать их интерес. Будет интерес – будет увлекательная учеба. Не будет интереса – учеба превратиться в скучное занятие. В моем случае именно так и произошло.
Ну и как же я информатику сдал? Да так вот и сдал, с большой натяжкой. Учить ее, вообще не учил. Алексей Иванович регулярно ставил мне незачеты, которые, я потом, также не учив, каким-то непонятным для меня самого образом, пересдавал. Порой, со второго – третьего раза. Думаю, что когда информатика закончилась в нашей группе и мы перестали с ним видеться, его счастье было безграничным.
Самое интересное в том, что я совсем не вредничал. Не доставал преподавателя, не пререкался с ним, не портил ему нервы. Свою значимость тоже не пытался демонстрировать, типа я здесь самый умный, а вы все дураки. У меня вообще подобных мыслей не возникало. Да и ни к чему мне все это было. Как говориться, и без того забот хватало.
Более того, несколько раз пытался примириться с ним. Ведь, я прекрасно понимал, что в глубине души, Алексей Иванович вполне хороший человек и в обычных, домашних условиях, он скорее всего вполне добродушный и дружелюбный индивид. Но вот оказываясь в стенах университета, мужчина вынужден надевать маску строгого, невероятно принципиального педагога. То есть, в его личном понимании – это был самый верный способ показать свою значимость, демонстрируя таким образом «особое положение», которое он якобы занимал.
А ведь, на самом-то деле, стоило бы мужчине проявить спокойное отношение к сложившейся ситуации и даже, может слегка посмотреть на все с добрым юмором, как глядишь, и вышло бы его общение со студентами на другой, более конструктивный уровень. И «непонимающие олухи» стали бы с интересом изучать преподаваемую им науку. А изучив ее, переместились бы в категорию «умных образованных людей». В итоге, все остались бы довольны, и у всех все было бы хорошо.
Вот потому, я иногда и делал шаги в сторону мира и понимания. Но Алексей Иванович ни в какую не шел мне навстречу. До сих пор не могу понять, почему он так поступал. Что ж, как бы там не было, это его личное дело. Каждый сам выбирает свой путь. И кому – либо навязывать свою позицию – смысла не имеет. Главное, решить для самих себя – что надо именно вам. Лично моя жизненная философия такая – я к вам с уважением и с любовью, ну а вы, как хотите.
Так что, эти два, совершенно противоположных примера, наглядно показывают, как внутренний мир и характер преподавателя влияют на усвоение его предмета. Более того, поведение студентов – это есть зеркальное отображение внутреннего состояния педагога. Когда внутри человека царят гармония, спокойствие, радость и настрой на позитивное общение, то в ответ он именно это и получает. А вот если у какого-нибудь индивида настроение такое, что он готов кидаться в людей пластиковыми бутылками, то пусть потом не удивляется, если сам такой бутылкой и получит в лоб. И подобная ситуация имеет место быть не только в учебных заведениях, а вообще везде. Поэтому, если хотите, чтобы люди пошли вам навстречу, вначале сами сделайте шаг вперед.