Дошкольники: растем вместе. От 3 до 6 лет. Наталья Барложецкая
прогулку влажные салфетки. Главное – не одергивайте и не мешайте малышу. Пусть разводит грязь в воде, пусть закапывает камушки и пересыпает песок. Не надо натягивать в этот момент перчатки и варежки. Тактильные ощущения необходимы.
Не забывайте слушать. К сожалению, у нас нет привычки прислушиваться, а ведь это один из способов восприятия мира. Если вы идете гулять в парк, можно послушать жужжание жуков, пение птиц. Спрашивайте малыша время от времени: «Что ты сейчас слышишь?»
А запахи! Это тоже целый мир. Вы пришли в садик, а там пахнет запеканкой. Обратите на это внимание ребенка.
Научите своего ребенка ощущать мир, используя все виды восприятия. Так вы заложите мотив познавательной деятельности, который станет основой успешного обучения в школе.
Возраст почемучки
«Почему трава зеленая?», «Почему небо синее?», «Почему вода мокрая?». Трехлетки задают невероятное количество вопросов. Отмахиваться от них нельзя ни в коем случае, но и ответить не всегда легко – порой просто не хватает знаний. Не пугайтесь, никто не ждет от вас научно обоснованных гипотез и достоверных фактов. Три года – это еще и период фантазирования. Так что не смущайтесь и смело пускайте в ход воображение. «Почему гремит гром?» Если вы хорошо представляете себе механизм возникновения грома – что ж, попробуйте дать научный ответ, но помните, что он должен быть очень кратким и очень понятным. Если же вы сами плохо понимаете, откуда берется этот грохот на небе, можно сказать: «Я не знаю. Давай придем домой и посмотрим в книжках». А можно и начать фантазировать. В возрасте трех-четырех лет дети склонны одушевлять все неживое.
«Почему вода замерзает?» – «Ну потому что пришел Морозко, заморозил речку, чтобы можно было с одного берега на другой перебираться. А вся остальная вода об этом услышала и стала замерзать везде – и в кадках с водой, и в ведрах». Чем больше возможностей для фантазирования вы дадите ребенку, тем богаче и образнее в дальнейшем станет его речь.
Иногда малыш придумывает свое объяснение, а взрослый возражает: «Да нет, все не так» – и давай объяснять по-взрослому! На мой взгляд, лучше в этот момент поддержать фантазию ребенка, а не нагружать его какими-то знаниями. Сейчас у вас в приоритете должно быть воображение, которое, кстати сказать, пока слабо развито. В три года ребенок еще с трудом может наделять предметы несвойственными им функциями, например играть с палкой, представляя, что это ложка или градусник. Вот на развитие воображения и следует обратить внимание.
Кризис трех лет
Переходный возраст
Ну вот мы и дошли до самого интересного. Не сомневаюсь, что вы уже многое слышали про кризис трех лет и даже, возможно, считали, что все про него знаете. Но теперь, когда любимым занятием вашего чада стало отрицательное мотание головой, вы внезапно захотели освежить в памяти свои знания и кинулись на поиски соответствующей литературы. Ну что же, давайте поговорим об особенностях поведения трехлетки.
Временные границы