Рабочая программа по технологии. 5—8 классы, мальчики. ФГОС. К УМК В. Д. Симоненко и др.. М. Б. Солодкий
авторов, при этом технологии, относящиеся к техническому труду, изучаются максимально подробно, с максимально полной реализацией практической части программы. Технологии домоводства и агротехнологии изучаются либо лекционно-обзорно, либо с упором на мужскую составляющую домашнего и сельского труда (ремонт бытовой техники, с/х-инструментов, разбивка парников и т. д.). Подобный подход дает возможность учащимся при раздельном обучении познакомиться со всеми актуальными технологиями.
Отметим, что примерное планирование учебного материала, представленное в следующем разделе данной программы, не предполагает, что учитель использует только УМК в учебном процессе. Предполагается реализация тематического плана программы с привлечением богатого дополнительного учебного материала, представленного в методических пособиях последних лет и в сети Интернет.
Основными темами курса являются следующие:
Тема 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития
(Общее количество аудиторного времени на изучение темы: 213 ч.)
Цели и задачи изучения технологии. Аграрные технологии (осенние и весенние работы). Декоративно-прикладное творчество. Технологии создания изделий из древесины. Технологии создания изделий из металла. Технология ведения дома. Информационно-коммуникационные технологии, реклама. Черчение, основы моделирования (в том числе в рамках других тем). Основы экономики (в том числе в рамках других тем). Экология (в рамках других тем).
Тема 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся
(Общее количество аудиторного времени на изучение темы: 25 ч.)
Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий. Экономические расчеты при выполнении проектов.
Обобщение опыта получения продуктов различными субъектами, анализ потребительских свойств этих продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства. Оптимизация и регламентация технологических режимов производства данного продукта. Пилотное применение технологии на основе разработанных регламентов.
Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта.
Разработка проектного замысла в рамках избранного обучающимся вида проекта.
Тематика проектов может быть согласована с муниципальным (региональным) графиком проведения технических и творческих выставок, фестивалей, конкурсов.
Завершается тема подготовкой проекта для итоговой государственной аттестации. Учащиеся 9 класса, обучающиеся по ФГОС ООО, в качестве предэкзаменационного испытания в большинстве ОУ России защищают итоговый проект. Так как учителя предметов, вынесенных на ГИА, задействованы в подготовке