Выше облаков. Книга для родителей будущих звезд, или Как стать продюсером для своего ребенка. Елена Александровна Канойко
не получилось «я вам про Фому, а вы мне про Ерему».
Если вам не очень интересна эта тема, можете смело перейти к следующей. А тем, кто хочет разобраться в основных понятиях, я постараюсь помочь.
Итак, что же первично и что определяет наши таланты? Талант дается от рождения или это результат работы над собой? Что вы об этом думаете?
Тема эта окружена большим количеством домыслов и легенд. Если мы говорим о талантах и способностях, давайте с вами для начала разберемся – что это такое и чем они отличаются.
Обратимся к Википедии как к самому общедоступному источнику информации (не у всех же дома есть труды по педагогике):
Способности – это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам.
То есть просто умение ребенка рисовать, барабанить по клавишам или громко петь в душе не говорит о его выдающихся способностях в данной области.
В классической педагогике считается, что способности не могут быть врожденными, от рождения каждому даются только задатки – врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей. Если перевести на обычный язык – это то, что дается нам от природы и связано с психикой и физическими особенностями с самого рождения.
Способности обнаруживаются и развиваются только в деятельности и на основе задатков при благоприятных условиях.
Характеристики задатков:
1) они многозначны, то есть на основе одних и тех же задатков могут развиваться разные способности;
2) задатки, развиваясь, приобретают новые качества. При отсутствии некоторых задатков для развития способностей происходит процесс компенсации, то есть развитие других задатков.
Давайте разберемся.
Есть результаты интересных научных исследований, которые говорят о том, что мозг одаренных людей с младенчества развит неравномерно. Та его часть, которая ответственна, скажем, за математические способности доминирует над другими областями. Со временем математические нейроны начинают «эксплуатировать» нейроны из соседних зон, у которых вообще-то другое предназначение.
Примеров, подтверждающих эти утверждения, предостаточно. Но существуют и случаи, когда люди были талантливыми не в одной какой-то области, а сразу в нескольких.
Например, Муслим Магомаев, – талантливейший певец и музыкант, – был великолепным скульптором и художником. Федор Шаляпин сам создавал эскизы к своим сценическим образам. Абсолютно уникальным по спектру талантов был Юрий Богатырев: великолепный актер, музыкант, художник и автор изумительных шаржей.
Таким образом, можно сказать, что задатки – это физические предпосылки к определенного вида деятельности. Задатки не заключают в себе способностей и не гарантируют их развития.