Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность. Сильви Д’Эсклеб

      Все эти игрушки нужно вешать над грудью ребенка, чтобы он смог дотянуться до них руками. Сначала он случайно дотронется до них и поймет на бессознательном уровне, что сам способен привести их в движение. Постепенно непроизвольные движения рук станут осознанными.

      У мобилей нет двигателя, заставляющего их вращаться. Только ребенок может привести их в движение, и в тот момент, когда он это осознает, начинается развитие его самостоятельности. Это происходит очень рано – с 6–7 недель!

      Мы видим улыбку на лице ребенка, когда он сам, не дожидаясь, пока родители нажмут на кнопку двигателя, вращающего его игрушки, ударяет по мячу Такане или по бубенчикам.

      Знакомство с навыками подготовки продуктов и организация приема пищи

      Начиная с 15 месяцев, когда ребенок уже сделал первые шаги и научился элементарным движениям, ему хочется быть помощником взрослого во всех его делах. Он испытывает удовольствие, чувствуя себя способным сделать то же, что и родитель. Ему приятно проводить время на кухне и готовить вместе с матерью овощи для салата или супа, напитки и т. д.

      Подносы

      Вот несколько подносов, несложных в изготовлении. Они должны находиться в пределах досягаемости, на полке, соответствующей росту ребенка.

      Постарайтесь также оборудовать для него специальное место с кухонными принадлежностями (например, приспособления для разделки теста, соковыжималка для цитрусовых и т. д.).

      Так как ребенок еще очень мал, каждый поднос предназначен только для одного вида деятельности. Когда ребенок овладеет ею, он может переходить к следующему подносу. Как мы заметили, в педагогике Монтессори делается особый акцент на том, чтобы добавлять по одному вызывающему затруднение элементу на одно занятие.

      Презентации разных видов деятельности придается большое значение. Нужно стремиться к тому, чтобы и сами подносы, и предметы, лежащие на них, выглядели привлекательно и развивали эстетический вкус ребенка. Помимо всего прочего, красивые предметы вызовут у него желание работать с ними.

      ● Презентация должна быть простой и понятной, а жесты взрослого – четкими. Много говорить не рекомендуется. Ребенок еще не в состоянии сосредоточить внимание одновременно на словах взрослого и его движениях.

      ● Прежде чем приступить к презентации, взрослый должен несколько раз провести ее сам, чтобы убедиться, что это занятие адаптировано к возрасту ребенка, все предметы правильно расположены на подносе и ими удобно пользоваться.

      Любая деятельность, предложенная ребенку, начинается с презентации. Только хорошо усвоив ее, ребенок может самостоятельно выполнить задание.

      ● Во время презентации подноса