Острова-2. 40 родителей, выбирающих свободное образование. Анна Турчанинова
Но это стало возможным только после того, как я увидела выход из своей, якобы контролирующей, но на самом деле беспомощной и разрушительной позиции.
Иногда меня спрашивают, как ко всему этому относится сам Тиша? Так как для него это просто привычная реальность, в которой он живет, то у него нет к ней и какого-то специального отношения. Он привык, что к его потребностям прислушиваются, а мнения учитывают, идет ли речь о том, какую одежду он хочет носить или чему хочет посвящать свое время. Мне кажется, что у него нет большой разницы в самоощущении между «школьной» и «домашней» жизнью. Дома он чувствует себя таким же важным членом семьи, как и все остальные, а в НОСе – таким же ценным участником среды, как и все остальные. Конечно, он знает о том, что школы бывают разные. Он с интересом слушает о том, как была устроена наша жизнь в его возрасте. Задает вопросы, когда читаем книги и фильмы, в которых описываются обычные школьные будни. Когда водитель такси спрашивает его «добрая ли у тебя учительница?» или «сколько у тебя пятерок?», то Тиша говорит, что не может ответить на этот вопрос, так как у него другая школа. Иногда он рассказывает подробнее, а иногда выбирает не продолжать беседу. То есть для него существование разных форм образования – это не про столкновение и противоречие, а просто воплощение все той же идеи про право каждого выбирать то, что ему подходит. Вот он соприкасается с каким-то способом бытия, отличным от того, к которому он привык и для него это еще одно свидетельство того, что все люди разные, с разными привычками и взглядами. Для него это нормально – оставлять другим право на их жизнь, а себе – на свою.
Материнство для меня – это ежедневный опыт все большей открытости и проницаемости. Постепенно возрастающая смелость в том, чтобы отодвигать в сторону как чужие, так и свои закостенелые идеи о том, как все должно быть. Это постоянно растущая способность доверять – себе, ребенку, жизни. Приглашение идти навстречу неизвестному и любить, любить, любить. Тогда открывается какое-то новое измерение, где страхи, схемы и советы теряют свою силу. Остается бесконечное пространство радости от того, что можно быть не «правильной мамой правильного ребенка», а просто живой и неидеальной собой в глубоких отношениях с близким человеком.
Бабушкам и дедушкам Тиши такой формат образования казался сначала весьма радикальным. Они, конечно, тревожились про «обязательную базу» и «вдруг не научится читать». Но при этом они готовы воспринимать новое и слышат те причины, по которым мы выбрали именно такой путь. Тем более, что и сами они с сожалением вспоминают о тех трудностях, которые сопровождают традиционное образование. Они пережили их дважды: сначала в процессе своего обучения, а затем – в роли родителей школьников. И они видели, что вред от обычной школы часто перевешивает пользу. Даже если не вдаваться в тонкие материи свободы выбора и формирования личности.
Мои