Методика ведения уроков игры на гитаре в частных музыкальных школах. Наталия Рогова

      После заучивания аккордов вы должны объяснить ученику, как ставить аккорды по правилу «двух действий». По данному правилу ученик должен найти «общие» составляющие в аккордах, которые он соединяет, – я их называю блоками, – и научиться эти блоки переставлять в один прыжок. После чего ставятся следующий палец или блок.

      Например, Am и Dm, в них есть один одинаковый блок – это третий палец и первый палец, которые в первом аккорде стоят на 4-ой и 2-ой струне, и которые во втором аккорде будут находиться на 3-ей и 1-ой струне. То есть, эти два пальца можно опустить вниз на струну, сохраняя при этом просвет в одну струну. Скачок должен быть в одно действие. То есть переставляем сразу оба пальца. Учимся «чувствовать» расстояние-зазор между этими двумя пальцами. После этого действия, соответственно, добавляется оставшийся четвертый палец (мизинец).

      Мы учимся находить одинаковые блоки (или почти одинаковые) затем, что это сокращает количество действий в переходе между аккордами, а это влияет на звук. Ведь чем быстрее мы переставим все пальцы, тем качественнее прозвучит аккорд.