Как вырастить ребёнка счастливым. Дарья Дэф
сначала отучатся лишь бы где, а потом думают, что с этим делать. Все остальные (не врачи) могут получить требующееся образование самостоятельно.
Любые книги сейчас в доступе, интернет в доступе. А если быть честными с собой, то под образованием вы имеете в виду «корочку», без которой вас куда-либо не допустят. Бред.
Никому не нужен неуч с «корочкой». Мы живём в век информации, поэтому обучаться можно самостоятельно, не просиживая штаны в университетах, и стать при этом профессионалом.
Разве вы не знаете примеров успешных людей, не имеющих образования? Конечно же, знаете. Так в чём же дело? Кстати, если быть ещё честнее, то традиционное образование очень мешает в реализации своего призвания. Во-первых, это опять рамки, система, в которую вас вписывают и определяют, что и когда вам делать, какие книги читать и на какие вопросы отвечать. Таким образом, вы признаёте, что самостоятельно прочитать те же книги и сделать те же упражнения вы не в силах. А уж понять, какие именно книги нужны, вам вообще не по плечу. О каком тогда своём деле может идти речь? Преподаватели ВУЗов не заинтересованы в вашем личном успехе и развитии – им лишь бы оценок наставить да смыться домой побыстрее…
Когда я училась в университете, произошёл один случай, который погасил во мне последние жалкие искры желания находиться в традиционной системе образования. Такого желания у меня и не было, в общем-то, была лишь навязанная установка, что корочку надобно получить обязательно. А произошло следующее.
На третьем курсе я очень заинтересовалась философией. Нам задали выбрать одну тему из предложенных и написать курсовую. Я выбрала и с энтузиазмом взялась эту тему изучать. Интерес был большой, и к заданию я подошла довольно ответственно. Ожидала, разумеется, пятёрки или, в крайнем случае, четвёрки, так как все остальные работы по другим предметам я списывала и получала тройки. Каково же было моё удивление, когда преподаватель не приняла мою курсовую, обосновав это, – внимание – тем, что за основу я взяла область, которую мы ещё не изучали. Да, в работе я опиралась на китайскую философию, которую, видите ли, мы ещё не проходили. Поэтому работу не приняли.
Хоть бы слово было сказано по сути самой работы, что правильно, что нет, какие есть ошибки и т. д. Ни слова об этом. Единственная причина – «мы такую тему ещё не разбирали».
И я поняла, что кто-то из нас сумасшедший: либо преподаватель, либо я. Весь мой энтузиазм и желание, с роду раз возникшие, были убиты на корню. Это было последней каплей. Ничего переписывать я, разумеется, не стала, и учёбу бросила. Что это за обучение, когда твоя инициатива губится, когда шаг влево, шаг вправо – расстрел, когда ты ограничен какими-то условностями, которые никому не нужны? Разве это всё поджидает нас в жизни, чтобы к этому готовиться?
Разве жизнь вам когда-либо говорила: «Извини, дружок, но тему, что ты предлагаешь, я ещё не проходила»? Наоборот, она требует от вас всё новых умений,