Вдохновление и воодушевление. Солоинк Логик
что-то не получается – разозлись… Злость – отличный источник энергии и воодушевления.
9.958.
Людям искусства очень полезно путешествовать. Путешествия вдохновляют их на новые идеи и расширяют сознание.
9.997. Изучай конкурентов.
Конкуренты очень злят и этим самым вдохновляют на креатив и подвиги.
4.2319.
Чем меньше у тебя надежд, тем хуже. Человек должен быть воодушевлён и полон надежд. Если надежд мало, они сводят с ума.
4.2444.
Когда исчезает страх, приходит мужество и вдохновение действовать.
6.10.
Вера порождает вдохновение и веру в себя. Найдя истину и поверив в неё, человек убивает сомнения и страх. Страх это был груз, который тянул к земле. Теперь, когда груза нет, ангел в душе человека расправляет крылья и воспаряет в небеса прочь от земных грехов и пороков, боли и страданий. С другой стороны, хитрый дьявол научился ложью подменять истину, и его ложь на первых порах даёт тот же эффект. Разница в том, что дьявол – это иллюзия, а Бог – реальность.
692.
Поражения бывают двух видов: мобилизующие и деморализующие, так и победы бывают воодушевляющие и расслабляющие.
8.57. Болеть вредно, лучше не болеть.
Лучшее лекарство ото всех болезней это воодушевление.
1208.
Есть люди, которые вдохновляют вас на новые дела и мысли, а есть те, кто убивает в вас все хорошее… Я думаю, нет особой мудрости, чтобы понять, как выбирать тех, с кем рационально быть рядом…
1334.
Всеобщий оптимизм меня не вдохновляет,
мне почему-то хочется немножко своего…
Но своего, увы, никто не предлагает,
хотят все в долг немножко моего.
1698. Индивидуальное и групповое обучение.
Долго наблюдая эффективность групповых и индивидуальных занятий с детьми младшего школьного возраста, заметил:
Эффективность групповых и самостоятельных занятий (без индивидуальных занятий с репетитором или тренеров) очень маленькая. Ребенок может годами посещать все эти секции и занятия без всякой видимой пользы.
После серии индивидуальных занятий с репетитором или тренером (в любой области, начиная от спорта и заканчивая иностранными языками или математикой), у ребенка случается значительный прогресс.
Однако реализовать и воспользоваться этим прогрессом ребенок может как раз на групповых занятиях. Именно ребенок, обладающий передовыми навыками, полученными в индивидуальных занятиях, в групповых занятиях начинает, в том числе, дополнительно прогрессировать, закрепляя эти навыки в условиях конкуренции и социализации.
То есть если ребенок слабый, то групповые занятия для него бесполезны: более сильные соперники перетягивают на себя всю инициативу и никакого роста слабых за счет конкуренции не происходит. Более того, в условиях конкуренции слабые еще больше деградируют.
Но если ученик будет заниматься индивидуально с тренером или репетитором,