Горские народы Северного Кавказа на государственной службе в Российской Империи (XIX век). Константин Прокудин
области, 3 – дети низшего офицерства и 1 – из семьи офицера.85 Стипендиатом князя Меликова являлся сын поручика – Гасанов-Али-Мирза, а своекоштным воспитанником были Педисов Бийлюстен (сын офицера) и Туганов Аслан-бек (сын узденя).86
Большое внимание при обучении в гимназии уделяли дисциплине, так как дальнейшая служба в армии, как и в гражданских заведениях, предполагала дисциплинированность и исполнительность, по этой причине многие из воспитанников гимназии, несмотря на заслуги и уважение их родителей на родине, отчислялись за ненадлежащее поведение. Так, например, сын генерал-майора Султанов-Хан Гассан-Магомет в 1886 году был отчислен из Ставропольской гимназии за плохое поведение. По этой же причине в данном году покинул гимназию Агарзи Зубаир и Камалиудин Хадожилов,87 что указывало на неукоснительное соблюдение устава гимназии.
Обучение в Ставропольской гимназии велось на высоком уровне. В гимназии преподавали лучшие учителя Кавказа. Поэтому обучение в ней было не из легких и среди горцев находились воспитанники, которые выбывали из гимназии за «безуспешность»: Гасан-Хан Аташев (1875 г.),88 Темир-Булат-Бек Узаров (1876 г.), Аслан Гирей Султан (1876 г.), Михаил Бекович-Черкасский (1879 г.), Хетагуров Константин (1879 г.), Дубаров-Темир-булат (1886 г.).89
Часть воспитанников гимназии, получив необходимые знания для поступления на военную службу и не дождавшись в силу своего горячего характера выпускных экзаменов, обращались к начальнику гимназии с прошением об отчислении из учебного заведения.90 Даже незаконченное полное обучение в гимназии являлось достаточным основанием, чтобы получить чин младшего офицера и быть направленным для прохождения военной службы в регулярных частях русской армии.
Таким образом, после окончания Кавказской войны политика России на Кавказе изменилась, менялось и отношение горцев к Российской Империи. В первое время горцы боялись отдавать на обучение и воспитание своих сыновей в русские школы, но с каждым годом, как нами показано, число желающих обучатся в гимназиях и других учебных заведениях России увеличивалось.
Обучение горских детей в российских учебных заведениях стало одним из средств интеграции горского общества в культурное и правовое пространство Империи. Российское правительство выделяло для этой цели значительные средства. На содержание Ставропольской гимназии расходовались наибольшие суммы в сравнение с другими гимназиями Кавказа. В 1905 году на ее содержание от государственного казначейства выделено 71 062, на содержание Владикавказской – 26 283, Екатеринодарской – 10 000, даже для Тифлисской было выделена меньшая сумма – 6 201 рублей, а всего, с учетом других источников, израсходовано на содержание Ставропольской гимназии 170 646, Владикавказской – 58 901, Екатеринодарской – 57 795, Тифлисской – 145 206 рублей.91 Естественно, количество горцев в общей массе воспитанников было невелико. Однако, проанализировав имеющиеся материалы, мы видим, что их количество постоянно увеличивалось. Именно эти люди, успешно
Там же. Л. 15.
Там же. Л. 29.
Там же. Оп. 1. Д. 181. Л. 6–14.
ГАСК. Ф. 73. Оп. 1. Д. 22. Л. 54.
Там же. Д. 48. Л. 136, 141; Д. 181. Л. 11–14; Оп. 3. Д. 51. Л. 12.
ГАСК. Ф. 73. Д. 64. Л. 79. Д. 347. Л. 17.