Умные игры для вашего ребенка. Логика. Движение. Творчество. Отсутствует
кукольное белье.
Жизнь дает богатый материал для игровой деятельности. В игре отражается повседневная жизнь и необычайные радостные события: новогодняя елка, посещение кукольного театра, зоопарка.
Подавляющее большинство игр посвящено изображению труда людей разных профессий. Ребята возят грузовики, путешествуют в поездах, на кораблях, летают на самолетах. Идет строительство, и дети без устали строят дома, новые города. В этих играх отражается специфика труда и быта каждой области. В колхозах дети превращаются в механизаторов, строят птицефермы, в Донбассе добывают уголь, в Казахстане пасут отары овец.
Таким образом, через игру закрепляется и углубляется интерес детей к разным профессиям, воспитывается уважение к труду.
Особенно увлекают ребят героические профессии. Любимые игры – полеты космических кораблей, охрана границы, путешествие на Северный полюс, в Антарктиду. У мальчиков обычно популярны игры в войну, в этом проявляется их тяга к героическому, преклонение перед мужеством, смелостью, силой. Такие игры помогают формированию патриотических чувств, дисциплинируют детей, объединяют их в дружный коллектив.
Не всегда следует предлагать детям разработанные готовые сюжеты игры. Дети в игре подражают деятельности взрослых, но не копируют ее, а комбинируют имеющиеся у них представления, выражают свои мысли и чувства. И если им предложить действовать по плану, копировать данные образы, то это будет подавлять их воображение, самостоятельность, непосредственность. Постарайтесь запомнить, что игра рассматривается как самостоятельная творческая деятельность детей.
A.C. Макаренко, давая советы родителям, указывает на распространенные ошибки семейного воспитания: некоторые родители просто не интересуются игрой своих детей, другие ограничиваются тем, что накупают много игрушек, третьи слишком вмешиваются в игру детей, показывают, рассказывают, лишают ребенка возможности самому решить игровую задачу. «У таких родителей ребенку ничего не остается, как слушаться родителей и подражать им: здесь, в сущности, играют больше родители, чем ребенок».
Чтобы решить вопрос о методах влияния на игровую деятельность детей, необходимо понять, чем они руководствуются в выборе игры, почему подражают именно данному герою, изображают данное событие.
Многочисленные наблюдения показывают, что выбор игры определяется силой переживаний ребенка. Он испытывает потребность отражать в игре и повседневные впечатления, связанные с теми чувствами, которые он питает к близким людям, и необычные события, которые привлекают его своей новизной.
Для того чтобы получилась интересная игра, недостаточно, чтобы ребенок только увидел, как строят дом, перевозят грузы, шьют одежду и т. д. Если ограничиться этим, то получится только подражание действиям взрослых. В результате игра будет малосодержательной. Надо глубоко взволновать ребенка событиями жизни, трудовыми подвигами людей, чтобы он захотел подра