Хорошая собака плохой породы не бывает. Екатерина Кастрицкая
собаку более активной – нужно ли это будущим владельцам?
– Выученное (опыт). На этом уровне, без сомнения, все зависит от людей – и от того, какие условия предоставляют собаке, и от того, чему и как ее учат. Важно правильно выбрать методику работы с собакой. Любое животное учится эффективнее на положительном подкреплении (то есть на том, что позволяет получить желаемое), а не на том, чего нужно избегать (наказания). Изменение методов обучения позволяет обучать даже тех животных, которых раньше считали не дрессируемыми (например, шмелей и золотых рыбок). О воспитании и обучении гуманными методами мы будем подробно говорить в дальнейшем.
– Дистресс. Здесь, опять же, важны условия жизни собаки и те методы обучения, которые используются.
Наташа: За дистресс отвечает как заводчик, так и последующий владелец. А именно, за те методы воспитания и обучения, которые они используют. Говоря другими словами, стресс – это требования. И тогда получается, что эустресс – это реалистичные требования к питомцам, а дистресс – это какие-то нереальные требования, основанные на завышенных ожиданиях.
Мы хотим от питомца того, чему он по тем или иным причинам не может соответствовать, то есть мы сами все портим. И «строгачи», электрошоковые ошейники и пресловутые альфа-броски – и есть тот самый дистресс, основанный на нереалистичных требованиях к питомцам и ожиданиях.
Например, однажды тренер Аякса заметила, что у Тори мышцы бедра правой ноги развиты хуже, чем левой – возможно, в результате травмы, полученной в раннем детстве. Тогда речь шла о том, что ей будет тяжело выполнять команду «Сидеть» и все, связанное с нагрузкой на задние лапы, будет ей даваться тяжелее. И тогда требовать от нее то, что дается через боль – как раз и значит подвергать ее дистрессу. А это даже не «строгач» и электрошоковый ошейник…
Катя: Про дистресс и эустресс мы будем подбробнее говорить в главах, посвященных стрессу у собак и роли человека.
А насчет нереалистичных требований – порой люди просто не умеют донести даже реалистичные требования нормально, без использования насилия. Или не распознают ограничения собаки, не учитывают их должным образом – ради достижения своих амбиций.
Насчет ограничений вспоминается случай, когда владелица корги учила питомца давать лапу, держа в руке лакомство – и в то же время поднимала руку с лакомством так высоко, что коротконогая собачка просто физически не могла дотянуться лапкой! Естественно, метод не работал.
Стоило опустить руку, и корги тут же научился дотрагиваться до нее лапой.
А это был совершенно гуманный способ – просто не учитывающий физических ограничений собаки.
Почему люди, использующие насилие в воспитании и обучении собак, считают себя специалистами и профессионалами и убеждены, что «по-другому нельзя» – большой вопрос. Мы еще остановимся на этом в главе «Почему нельзя бить собаку».
А в следующей главе