Программа по вольной борьбе для групп спортивного оздоровления, начальной подготовки и учебно-тренировочных групп. Евгений Головихин
ниже уровень развития физических качеств, тем теснее положительная взаимосвязь между ними, и наоборот, чем выше уровень развития физических качеств, тем слабее положительные взаимосвязи и более возможно возникновение отрицательного переноса.
Вместе с тем совершенно очевидно, что прямой зависимости между общим уровнем развития физических качеств и результативностью в специфических видах двигательной деятельности не существует. Именно этим обосновывается система специальной физической подготовки в спорте и профессионально-прикладном физическом воспитании.
Планирование системы подготовки борцов
Процесс подготовки борцов можно рассматривать как сложную динамическую саморегулирующуюся систему. Одной из функций подобных организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических) является управление, суть которого состоит в обеспечении сохранения структуры системы либо в переводе системы из одного состояния в другое. В самом общем виде схема управления подготовкой борцов включает в себя три блока:
– систему педагогических воздействий, т. е. программу подготовки (перспективные, годичные и оперативные планы),
– систему контроля за реализацией программ подготовки,
– систему коррекции тренировочных программ в случае рассогласования плановых показателей тренировочных нагрузок
и состояния спортсменов с реальными показателями, выявленными в процессе контроля.
Прежде чем приступить к собственно воздействию на обучающегося, тренеру необходимо:
– определить исходное состояние занимающегося (уровень физической, технической, психической подготовленности);
– наметить (спрогнозировать) конкретные параметры того состояния, при котором обучающийся будет способен показать необходимый результат (в соревнованиях или при выполнении контрольных нормативов);
– на основе сопоставления характеристик исходного и модельного состояния разработать программу педагогических воздействий на различные этапы занятий.
Получая в процессе взаимодействия с обучающимся информацию на основе данных педагогического контроля о его промежуточных состояниях, особенностях поведения спортсмена в ходе тренировочной и соревновательной деятельности, сбивающих факторах, негативно влияющих на эффективность протекания тренировочного процесса, тренер и частично сам спортсмен имеют возможность вносить коррекцию в систему педагогических воздействий (тренировочную программу).
В соответствии с вышеприведенной схемой планирование и контроль в процессе подготовки борцов должны включать в себя:
– анализ и оценку особенностей определенного контингента занимающихся;
– прогнозирование различных количественных показателей модели потребного состояния занимающихся;
– разработку системы педагогических воздействий от отдельных