Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. Коллектив авторов
особенно в моменты ответов на вопросы):
• явно выраженные эмоции, богатые мимические проявления – 2 балла;
• явное выражение, но кратковременное проявление; неявное выражение эмоции – 1 балл;
• выражение лица не меняется – 0 баллов.
Слуховое внимание (см. «Опушка путаниц»):
• правильно найдены ошибки – 3 балла;
• правильно найдены ошибки в «нелепицах», «правильная» помощь другим детям – 2 балла;
• найдены не все ошибки – 1 балл;
• ошибки не найдены – 0 баллов.
Зрительное внимание (см. «Опушка путаниц»):
• правильно найдены ошибки, «правильная» помощь другим детям – 3 балла;
• правильно найдены ошибки в «нелепицах» – 2 балла;
• найдены не все ошибки – 1 балл;
• ошибки не найдены – 0 баллов.
Уровень притязаний (см. «Поможем друзьям» и «Выбор: сложные или легкие испытания?»):
• выбрал трудные задания – 2 балла;
• выбрал задания средней тяжести – 1 балл;
• выбрал легкие задания – 0 баллов.
Координация (см. «Нора-змейка», «Круглая пустота»):
• координация нормальная, движения плавные, хорошая осанка – 2 балла;
• координация движений нормальная, но ребенок неловок, движения угловатые – 1 балл;
• нарушена координация, движения неловкие, резкие, плохая осанка – О баллов.
Мелкая моторика (см. «Большая тропа»):
• рука развита хорошо, ребенок уверенно держит ручку, линии четкие, плавные, не выходят за границы «дорожки» – 2 балла;
• рука развита недостаточно хорошо, ребенок держит ручку напряженно, линии не совсем четкие, но не выходят за границы «дорожки» – 1 балл;
• рука развита плохо: линии нечеткие, прерывистые, выходят за края «дорожки» – 0 баллов.
Уровень самоконтроля (см. «Долина молчания»):
• выполняет все задания, включен в игру, понимает условия игры, сидит тихо, выполняя инструкцию – 2 балла;
• выполняет задание, но понимает условия не с первого раза, отвлекается – 1 балл;
• задание не выполняет, в игру не включен, отвлекается, мешает другим; не может сидеть тихо – 0 баллов.
Коммуникативные навыки (см. Поможем друзьям):
• нормально ведет себя в коллективе, общается со всеми членами группы; если требуется, помогает другим; изменяет трудность выполняемых заданий – 2 балла;
• ведет себя отстраненно, другим детям не помогает – 1 балл;
• агрессивен, провоцирует конфликты; или изолирован, не замечает других детей – 0 баллов.
Воображение (см. «Холм оживления»):
• фигурку-эталон делает второстепенной деталью другого рисунка – 3 балла;
• включает изображаемый предмет в какой-нибудь воображаемый сюжет с добавлением новых фигурок к рисунку (составление композиции) – 2 балла;
• фигурки-эталоны дорисованы контурно, схематично, лишены деталей – 1 балл.
Самооценка (см. Подсчет «осколочков»)’.
• ставит себя на верхнюю ступень – 2 балла;
• ставит себя на среднюю ступень