Один отец и пять детей. Важнейшие приемы воспитания – от колыбели до самореализации. Руслан Рафаэлевич Кашапов
ожить важные методы, обязательные принципы и лучшие приемы воспитания детей. Книга наполнена не просто теорией с описанием психологии поведения, но и реальными практическими приемами. Книга составлена по этапам развития ребенка: младенчество, дошкольный возраст, школьный возраст с подготовкой к самореализации. Для каждого возраста читатель сможет найти полезные наставления. Есть много примеров из жизни, ответы на многие вопросы и решения возникающих проблем. В книге даны советы отцам о способах и ошибках воспитания. Даются мудрые жизненные наставления, применяя которые удастся воспитать послушных и любящих детей. Как добиться послушания без крик и истерик, наполнить ребенка знаниями и уберечь от негатива в школьный период. Как развить в детях скрытые способности, помочь реализовать себя в будущем и быть заботливыми детьми для своих родителей. На все эти вопросы есть ответы на страницах этой книги. В процессе чтения будут встречаться мини тесты, проходя которые читатель может проанализировать свое поведение по отношению к ребенку и выявить свои слабые места в воспитании, для того, чтобы стать лучшим родителем лучших детей. Применив на практике изложенный материал читатель способен вырастить детей несущих ответственность не только перед своими родителями и обществом, но и способных создавать свои собственные семьи на твердых семейных ценностях.
Прочитав много литературы по воспитанию и психологии отношений между людьми я совместил теорию с собственной практикой воспитания пятерых детей и попытался изложить в лучшем виде систему и принципы прекрасного воспитания детей.
Начало
Поздний вечер жаркого июньского дня. Я несусь по городу в сторону РКБ (Республиканской Клинической Больницы) на не так давно купленной «семёрке» не обращая внимания на светофоры и правила дорожного движения. Единственное, что меня волнует – никуда не врезаться и как можно быстрее доехать до больницы. Включена «аварийка» на перекрестках сигналю в клаксон. Причина всему происходящему – внезапные преждевременные роды у моей жены. Буквально через несколько минут я уже около корпусов РКБ, но их так много, что я не нахожу въезд для скорой и неотложной помощи. Воды отошли у жены еще дома. Пока я бегал за машиной на стоянку и ехал до РКБ роды уже были в самом пике. Проезжаю несколько корпусов, заворачиваю в переулок и… Передо мной тупик и темный сосновый лес. Жена стонет, говорит что больше не может терпеть и рожает. Идея принимать роды в машине около леса меня явно не устраивает. Включаю заднюю скорость, разворачиваюсь и выезжаю обратно. Проехав два переулка замечаю шлагбаум. Заворачиваю к нему. Вижу вахтера рядом. Объясняю ему свое положение, он показывает мне куда ехать и открывает шлагбаум. Я стремительно проезжаю и останавливаюсь около входа. Я даже не помню как быстро жену завели внутрь, мгновенно переодели и увезли в родильную. В это время я поехал за документами. Приехав через пол часа меня уже пригласили пройти к супруге и посмотреть на родившуюся дочь. Увидев уставшее, но довольное лицо моей жены я успокоился. В комнату зашла мед сестра и принесла её – нового человечка нашей семьи. Маленькая девочка, прищурившись смотрела по сторонам одним глазком, редко подмигивая вторым. Я поздоровался с ней и поцеловал. Так началось мое приятное и в то же время волнительное воспитание детей.
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
1.1. Что такое воспитание
Воспитание – это процесс передачи важной информации ребенку, с целью научить его правильно поступать в разнообразных жизненных ситуациях. Воспитание не носит в себе цель огородить ребенка от всех негативных поступков. Нет, некоторые поступки и ошибки ребенок должен совершить, чтобы получить «горький» опыт. Ведь ни что так не закрепляет опыт и полученное знание как предшествующая ему ошибка. Отсюда первое правило: Дать ребенку возможность ошибиться.
Например я помню, когда дети были совсем маленькими я учил их слезать с кроватки или дивана. Наблюдая один раз как ребенок пытается вылезти из кроватки вниз головой, я помог ему в этой ошибке. Плавно проводил его спускаясь к полу вниз головой ребенок в итоге уперся и начал проявлять недовольство. Во втором спуске я показал ему правильный вариант спуска – ногами вниз держась руками за кроватку. Повторив это несколько раз я дал ребенку понять, что первый вариант ошибочный и несет в себе неудобство и даже опасность. А второй вариант является верным и им необходимо пользоваться. Или вот другой случай. Первый ребенок был непоседой. Как говорят юла. Он не давал нам спать по ночам. Постоянно ползал, лез в разные опасные места, играл с проводами. Как не стараешься все убрать, но ребенок все равно проявляет интерес. Так его интерес привел к розетке и заманчивым дырочкам в ней. Мне пришлось взять канцелярскую иголку в руки и подойти к любознательному малышу. Я подробно объяснил что трогать провода и розетки нельзя. «Почему?», – спросит про себя ребенок. Вот тут ваших слов явно не хватит объяснить к каким последствиям это может привезти, чтобы остановить любопытство. А для этого есть маленькая безобидная иголочка и когда ребенок в очередной раз протянет руки к розетке аккуратно уколите его