Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. Методическое пособие для воспитателей. А. Г. Арушанова
Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. Методическое пособие для воспитателей
на стройке, грузы возить. А мы будем помогать: коза будет молоко… (давать), заяц – в барабан… (бить), а я, лиса, сказки… (рассказывать)».
– Вот какая у нас сказка получилась. Кто хочет рассказать и показать ее еще раз?
Вызывает двоих детей и предлагает договориться, кто рассказывает начало, а кто – конец. Игрушки следует оставить в свободное пользование, чтобы дети могли самостоятельно поиграть ими и пообщаться.
2-я половина дня
Воспитатель записывает детские сочинения в альбом.
Загадки Старика Годовика
Программное содержание. Правильно произносить звуки [с] и [з] в словах и фразах. Различать на слух, выделять интонационно в словах и фразах. Произносить предложение в разном темпе с разной силой голоса. Познакомить с многозначным словом иголка, с использованием в загадке образных слов и выражений. Образовывать прилагательные (швейная, сосновая, ежовая, еловая) по аналогии.
Материал. Кузовок с загадками.
План
Воспитатель вносит кузовок. Дети подходят к нему и разглядывают кузовок. Обнаруживают в нем листы с загадками. Рассаживаются на стулья. Начинается вечер загадок. Загадки отгадывают хором.
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь.
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все… (солнце).
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые… (снежинки).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее… (лиса).
– С-с-солнце, с-с-снежинки, лис-с-са – какой звук слышится в этих словах?
Зимой – белый,
Летом – серый.
(Заяц)
Себя он раскрывает,
Тебя он закрывает.
Только дождичек пройдет —
Сделает наоборот.
(Зонт)
Из-под крыши крыша
Под дождик вышла.
(Зонт)
– З-з-заяц, з-зонт – какой звук слышится в этих словах?
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я… (капуста).
– Послушайте загадку еще раз. Когда услышите звук [с], хлопните в ладоши. (Воспитатель повторяет загадку.)
– В каких словах слышится звук [с]? (Скрип, хруст, куст, капуста).
Что за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Ель, сосна)
– У ели иголки… (еловые), у сосны… (сосновые), у швеи… (швейные), у врача… (медицинские). Какие еще иголки вы знаете? Подсказка: ползун ползет, иголки везет. (Боковые.)
– Давайте выучим загадку.
Светит, сверкает,
Всех согревает.
(Солнце)
Произнести тихо медленно, шепотом быстро, тихо быстро. Предложить загадать свои загадки.
2-я половина дня
Проводится вечер загадок.
Верещунья, белобока,
А зовут ее… (сорока).
Грянул