Книга Парвизовых речей [положений]. Часть 2. Парвиз Салманов

      Содержание

      – За пределами [изначально, не извлекаемое].

      – В общем извлекаемое [позже, извлеченное]

      – Целенаправленно познают пределы

      – Точка зрения или позиция [наделения]

      – Система: здоровья

      – Система: управление временем

      Код идентификатора [n]

      Содержание

      – За пределами [изначально, не извлекаемое]

      – 1.1. Этап [перехода] или что направляющие могут искать, за пределами?

      Код идентификатора: [n]

      За пределами [изначально, не извлекаемое]

      За пределами, означает то, куда всегда [что-то [признанное]] будет направлено, как например: признание что, руки направлены на ощущаемое [явление] или уши направлены [на звуки], как например, язык направлен на [вкус], как глаза на [образное представление], мышление [или мозг] на [мыслимое], или как микроскоп на [увеличение объектов].

      Кроме этого, можно признавать и следующим образами, язык направлен, уши направлены, глаза направлены.

      Можно, признавать, даже так, глаза направлены на вкус, уши на восприятие, ощущаемое на мыслимое, но как это будет выглядеть и на сколько это логично, это уже другой вопрос.

      А если закрыть, глаза, мы увидим темноту, но ведь закрытые глаза, это тоже можно [признать] как направление, пределы закрытого глаза в таком случае, это вид [образ] темноты или при глухоте, не умение или [неспособность] слышать или [отсутствие звуков] это и есть тот «вид» представленного, который является [признанными] [пределами] глухих ушей.

      С этого всего, приходим к выводу, что, представление о пределах, зависят от признанного нами относительно них [направляемого [направленного]].

      Я надеюсь, философия пределов ясна, теперь давайте перейдем к извлекаемому и к тем, кто целенаправленно познает пределы.

      Код идентификатора: [n]

      Этап [перехода] или что направляющие могут искать, за пределами?

      Этап перехода, в целом, можно представить, следующими образами:

      – Это некий ограничивающий, уровень компетенции, которую важно перепрыгнуть.

      – Не понимаю мир или не хватает предсказуемости, не вижу связей между мыслями, их логической последовательности.

      – Почему я не могу влиться, в любую какую угодно науку или отрасль, содержимое [представления] и с легкостью видеть любые формы связи, чтобы, знать и понимать, как они [любые виды систем] работают.

      – Чувство удовлетворённости благодаря пониманию сложных вещей, твое состояние ума или опыта будет хотя бы приближенным к тому, чего мы хотим.

      – А некоторые говорят, все меняется [или другое], этому не бывать, нельзя все контролировать, но ведь само знание и понимание этого [пределов того, что мы можем контролировать] и есть [возможная] форма стремления.

      – Какой вопрос правильнее задавать?

      – Чего мне не хватает?

      – Чего я не знаю и не понимаю?

      – Почему [ответ] о переходе, лежит именно на [основании] такого вопроса?

      – Почему [составленный опыт] или [системы] не работают, в той форме, как мы этого хотим?

      – Каким образом правильнее сформулировать вопрос, чтобы получить именно [нужный], даже если ответов несколько, даже если он очень сложный или требует годы для понимания?

      – Почему, твое [решение], не работает?

      – Переход, еще может выглядеть в ограниченности в некоторых областях, это как, когда тебе говорят, привет и ты не понимаешь, что такое привет, откуда оно взялось, ты знаешь как ответить на этот вопрос [и тебе привет] но не знаешь, что это такое, почему именно так нужно отвечать и другие [подобные] вопросы.

      Этап перехода, можно достичь, следующими способами:

      – Составлять, различные комбинации, различных элементов в их различных форме связей и смотреть на результат.

      – Этап