Handlungsfelder des Bildungsmanagements. Ulrich Muller

      Herausgeber: Michael Gessler und Andreas Sebe-Opfermann

      Autorinnen und Autoren: Michael Bernecker, Klaus Doppler, Uwe Elsholz,

      Michael Gessler, Klaus Götz, Jacqueline Heider-Lang, Hartmut Hinke, Monika Kil, Michael Müller-Vorbrüggen, Ulrich Müller, Walter Schöni, Andreas Sebe-Opfermann, Mirjam Soland, Michael Steig, Maximiliane Wilkesmann, Uwe Wilkesmann, Karsten D. Wolf.

      Die 1. Auflage erschien 2009 unter dem Titel „Handlungsfelder des Bildungsmanagements: Ein Handbuch“ im Waxmann Verlag, Münster (ISBN-13: 978-3-8309-2223-0).

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       Inhalt

       Abbildungen

       Tabellen

       Autorinnen und Autoren

       Strukturmodell des Bildungsmanagements

       Zielsetzung

       1 Einleitung

      1.1 Bildungsmanagement als Funktion und Institution

      1.2 Bandbreiten-Genauigkeits-Dilemma

       2 Strukturmodell

      2.1 Objekte und Prozesse

      2.2 Schnittstellen und Übergänge

      2.3 Rahmung: Binnen- und Außenstruktur

       3 Ausrichtung des Bildungsmanagements

       Literatur

      Teil A: Rahmung – Binnen- und Außenstruktur

       Bildungsmanagement – ein orientierender Einstieg

       Zielsetzung

       1 Einleitung

       2 Grundlagen: Was ist Bildungsmanagement?

      2.1 Praxisbeispiele

      2.2 Bildungsmanagement als „Navigieren im permanenten Wildwasser“

      2.3 Systematische Begriffsklärung

       3 Bildungsmanagement – Skizze zu einem orientierenden Rahmenmodell

      3.1 Bildungsmanagement als didaktisches Handeln

      3.2 Ein allgemeines Managementmodell

      3.3 Skizze zu einem Rahmenmodell für Bildungsmanagement

       4 Ausblick

       Literatur

       Betriebliches Bildungsmanagement

       Zielsetzung

       1 Einleitung

       2 Begriffliche Annäherung

       3 Heterogene Zugänge

       4 Ebenen des Bildungsmanagements

      4.1 Normative Ebene

      4.2 Strategische Ebene

      4.3 Operative Ebene

       5 Entwicklungstendenzen und Ausblick

       Literatur

       Nachhaltiges Bildungsmanagement

       Zielsetzung

       1 Einleitung

       2 Das Umfeld, in dem sich alle bewegen und behaupten müssen

      2.1 Information und Informatisierung

      2.2 Polarisierung, Bedrohung und dramatische Steigerung der Komplexität

      2.3 Herkömmliche Ansätze von Bildungsmaßnahmen

       3 Integration von Bildungsmanagement und Change Management

      3.1 Der „Durchschnittsmensch“ im Hinblick auf die aktuellen Herausforderungen

      3.2 Verständnis von Organisation

      3.3 Verständnis von Führung

       4 Eine zeitgemäße Lernarchitektur und praktische Modelle

      4.1 Breites Spektrum der inhaltlichen Schwerpunkte und Zielsetzungen

      4.2 Ausgewählte praktische Modelle

       5 Exemplarisches Konzept eines praxisbezogenen Verhaltenstrainings

      5.1 Ziele, Inhalte und Vorgehen

      5.2 Der begrenzte Wert von Sozialtechniken

      5.3 Allgemein übergreifende Aspekte – unabhängig von der Art der Maßnahme

       6 Checklisten zur Überprüfung von Maßnahmen

       Literatur zur Vertiefung

      Teil B: Leitung und Orientierung

       Strategisches Bildungsmanagement

       Zielsetzung

       1 Konturen des Handlungsfelds

      1.1 Objektklassen einer Strategie

      1.2 Zeitbezüge einer Strategie

      1.3 Strategisches Management für Bildungsorganisationen?

       2 Strategieentwicklung und -umsetzung

      2.1 Strategie als Sinn: Mission, Vision und Werte

      2.2 Strategie als Norm: Die Strategie

      2.3 Strategie als Funktion: Balanced Scorecard

      2.4 Strategie als Institution: Entwicklung einer Balanced Scorecard

       3 Strategielernen als Anpassung und Entwicklung

       Literatur

       Personalführung

       Zielsetzung

       1 Einleitung

       2 Was ist Personalführung?

       3 Theoretische