Soledades. Liliana Kaufmann
La metodología de trabajo clínico
Síntesis
Capítulo 3. El encuentro de soledades
A modo de introducción
Relatos de La primera sesión: Tomi y su padre
Relatos de la segunda sesión: Tomi y su madre
Relatos de La tercera sesión: Tomi y su padre
Relatos de la cuarta sesión: Tomi y su madre
Síntesis
Capítulo 4. De las soledades a la intersubjetividad
A modo de introducción
A los dos meses de iniciado el tratamiento: el “juego del cachorreo”
Encuentros por contagio afectivo
La empatía
La imagen de sí mismo
La parentalidad
El desvalimiento
Las raíces intersubjetivas del autismo
La teoría de la mente
Encuentros a través de representaciones mentales
La imaginación creadora
El tratamiento
El “cachorreo” a los tres meses de iniciado el tratamiento: primera variación del juego
El “cachorreo” a un año de iniciado el tratamiento
Entrevistas con el niño
Al año y medio de iniciado el tratamiento. Tomi: 3 años y 9 meses
Tercera variación del “juego del cachorreo”. Tomi: 4 años y 4 meses
El “juego del cachorreo” a los tres años de iniciado el tratamiento.Tomi: 5 años y 3 meses
Síntesis
Capítulo 5. Despertares. La bella durmiente del bosque
Relatos de las entrevistas iniciales con los padres
La presentación
La herencia de Juan
El diagnóstico
Relatos de la primera sesión: Juan y su madre
Relatos de la segunda sesión: Juan y su padre
Génesis y análisis de un juego: “el escondite”
Primer momento de trabajo clínico (Juan: 2 años y 7 meses)
Primera versión del juego “el escondite”: el “Fort-Da”
Segunda versión del juego “el escondite”
Tercera versión del juego “el escondite”
Cuarta versión del juego “el escondite”
Quinta versión del juego “el escondite”
Sexta versión del juego “el escondite”
A dos años de iniciado el tratamiento (juan: 4 años y 7 meses)
Una semana después
Síntesis
Anexo2
Capítulo 6. Discusiones, conclusiones, aportes
Síntesis
Capítulo 7. Ejes metodológicos de la investigación
Hipótesis
Problema y objetivos
Objetivos generales y específicos
Objetivos generales
Objetivos específicos nucleares
Objetivos específicos instrumentales
Muestra. Criterios de inclusión y exclusión
Contexto de estudio
Estudio de validez concurrente: algoritmo David Liberman, SDL (Maldavsky, 2004)
Capítulo 8. Presentación de la grilla IDEA R-K*
El inventario de espectro autista (idea) como antecedente
La necesidad de construir la grilla IDEA R-K
Marco teórico y variables de la grilla IDEA R-K
Organización y sistematización de los datos
La dimensión relación social
Operacionalización e indicadores de la variable relación social
La dimensión mentalización
Operacionalización e indicadores de la variable mentalización
La dimensión simbolización
Operacionalización e indicadores de la variable simbolización
Ejemplo de aplicación e interpretación del IDEA R-K
Conclusiones sobre los instrumentos de investigación implementados y propuestas para su mejora
A mi familia, que con su amor y ánimo fue mi sostén
afectivo día a día. A la memoria de mi padre.
A todos los niños cuyos primeros signos de autismo les dificultan