Красной нитью. Татьяна Кветачка
безумно хотелось остаться рядом с этим человеком, но в то же время было страшно и это побуждало к бегству. Она думала, что, оставшись в одиночестве, ей будет легче свои мысли и чувства привести в порядок, а также многим быстрее разобраться в хаосе, творившемся у нее в душе.
«Влюбилась? Нет. Нравится? Очень. Хочу? Ужасно! Поэтому бежать. Иначе сделаю что-то неправильно. Нельзя вот так вот сходу в постель. О, консерватизм… Домой? Да!»
– Лера, такси уже ждет. Ты не передумала?
– Нет. Я еду домой.
Он проводил ее к машине, поцеловал в щеку и закрыл за ней дверцу. Молча. Ни одного слова.
X
Валерия поднялась на свой этаж, открыла дверь и, не снимая одежды, упала на диван. В душе пустота.
«Почему он поступил со мной так? Как дальше? Что делать?», – масса вопросов заполонила голову Валерии, от чего ее стала разбирать обида и злость. «Встретимся мы снова или это была последняя наша встреча? Он хотел, чтобы я отдалась ему сегодня. Этот ужин, цветы, вино – все продумано заранее. Я уехала – значит отказала. Что ж не велика потеря. Жила же пять лет сама и еще проживу. У меня, в конце концов, прекрасный сын растет. Так что, есть о ком заботиться. Но обидно все-таки, как-то не совсем как хотелось бы… Почему я не осталась, идиотка, ведь он же просил остаться… а почему не удержал? Хотел бы, в самом деле, не отпустил.»
Лера сняла с себя вещи, надела халатик и прилегла на постель. Насыщенный день дал о себе знать, и она уставшая мгновенно уснула крепким сном.
Утром Валерия проснулась в боевом расположении духа, она быстро привела себя в порядок, позавтракала и побежала на свою любимую работу. Все преподаватели уже собрались в кабинете директора и обсуждали планы на будущий учебный год, а также они делились опытом работы с учащимися, опираясь на результаты прошедшего.
Дискуссия была долгой, интересной и жаркой, потому как коллектив педагогов очень любил свою школу – свой второй дом – и очень хотел, чтобы условия отношений и обучения были лучше, интереснее и многограннее. Здесь было много сказано о серьезных недостатках нынешнего школьного воспитания. О том, что в них виноваты не только неблагоприятные условия, нерадивые ученики и уклоняющиеся от выполнения воспитательных функций родители. Но и учителя, которые должны признать и свою часть вины в разразившемся кризисе.
Низкий уровень профессионализма, авторитарный тип воспитания, где преподаватель не признает мнений и возражений своих подопечных и стал главной причиной отчуждения учеников от своих учителей. Поэтому они собрались сегодня, чтобы обсудить, как же изменить неправильное отношение некоторых учеников к школе и обучению в целом. А также подумать над тем, как урегулировать отношения между учителем и учеником, чтобы преподаватель не был для последнего деспотом, а стал наставником и помощником по дороге к знаниям.
После того как все коллеги высказали свои мнения и новые предложения был составлен план на будущий учебный год. В который включались совершенно новые модернизированные методы