О жизни. Кирилл Сергеевич Качанов
анализировать не только себя и свои поступки, но и анализировать своё окружение. Так я плавно подобрался к знаниям. Знания жизненно необходимы и полезны не только для развития себя, но и для понимания некоторых вещей и аспектов жизни. Понимая, как устроена жизнь, можно делать более грамотный анализ. Нужно найти тут золотую середину, чтобы не заиграться со знаниями, мечтами, фантазиями и моралью. Так вот ранее я упоминал о важности получении знаний не зря, ведь всё это и есть наша жизнь. Жизнь трудный для понимания компонент вселенной. Скажу я вам так, но, а как на самом деле решать вам. Возможно, для кого-то данная книга будет полезной, на это я рассчитываю, но, а для кого-то окажется пустотой. Продолжая тему знаний, хочу сказать не только о важности разных знаний, но и об их качестве, мало знать, нужно понимать. И не стоит хвататься за всё подряд для получения знаний, ведь хватаясь за всё, вы можете упустить важное. Качество знаний. Важный пункт для получения самих знаний, ведь качество их получение зависит только от вас. Какие у вас интересы и насколько прокаченный ваш мозг. Как бы то ни было, но вы должны понимать полностью или по большей мере то, что вы впитываете в себя. Таким образом, зная что-то и понимая это, даёт вам более грамотный анализ, в принципе об этом уже было сказано. Если вы поняли прочитанное, то мы продолжим.
Было сказано перед этой главой и про самообразование. Конечно, и самообразование важно, как источник любой полезной информации. Но нужно уметь выбирать и отличать «положительную» и «отрицательную» информацию. Первое кажется понятным, «положительная» информация та, что не несёт в себе негатив и имеет направленность на развитие человека с точки зрения духовного, социального и прочего смысла. Но что если я скажу, что эта так, но не совсем так. Предположим условно у 9 летнего мальчика Пети есть интернет, неограниченный доступ к разным сайтам и ссылкам. Он нашёл «важную» для его понимания информацию с сайта, с направленностью новостных газет. Он узнал о теракте в Париже, как вы думаете, это является «положительной» информацией? А что если я скажу, что для 9 летнего мальчика Пети эта информация может быть не нужной и хуже того, может быть даже вредной с точки зрения духовного и психического состояния. Но вот для взрослого человека, эта информацией с какой-то стороны послужит той самой «положительной», именно с помощью этой информации взрослый человек узнаёт о событиях мира. Мой пример не является идеальным, но надеюсь, вы суть мою уловили. Не вся открытая информация может нести для всех «положительный характер». Теперь давайте разберёмся с «отрицательной», ну или же негативной информацией. Опять же на первый взгляд, нам кажется, что это понятно и не требуется объяснению. Но что если взять предыдущее высказывание о «положительной» информации и совместить с этой? Верно, смотрите что получится. Получается, что всю информацию можно разделить по категориям для разных возрастов и их степень информационной загруженности на одного человеческого индивида. Ну,