Мир логопедии Доктора Говорилкина. Учимся говорить правильно. Ирина Алексеевна Горохова
ми. Причин у данной ситуации много: это может быть застенчивость ребёнка, проблемы, связанные с речью и его физиологическими особенностями.
В этой ситуации родители должны вовремя заметить трудности малыша и приложить все усилия, чтобы помочь ребёнку разобраться в причинах данной проблемы и помочь устранить их.
Есть ситуации, когда родители самостоятельно не могут разобраться с данной проблемой, тогда им необходимо обратиться к специалистам: психологам, логопедам и врачам.
Здесь самое главное – вовремя обратиться за помощью к грамотному специалисту.
Ко мне часто обращаются родители с вопросами: что же должны знать родители о речевом развитии ребёнка? Нужно ли обращать внимание на то, когда заговорил ребёнок, и как он пользуется речью? Нужно ли заниматься с ребёнком, если вы видите, что он отстаёт от сверстников в речевом развитии или ждать, что всё произойдёт «само собой», «когда-нибудь он научится говорить»?
Дорогие родители, вам нужно усвоить простую истину: ребёнок – маленький человек, а следовательно, его надо воспринимать как собеседника, кстати, ещё с момента его нахождения в утробе матери.
Важно как можно больше говорить с малышом, даже тогда, когда он ещё не научился вам отвечать.
Помните – он запоминает, что вы говорите и как вы говорите. Именно вашей речью пополняется активный и пассивный словарный запас, а в дальнейшем и связная речь ребёнка. Вы для него – эталон речи, а следовательно, от вас зависит его речевое развитие.
Я расскажу вам о том, какая должна быть речь ребёнка, как помочь малышу, и когда нужна помощь специалиста.
Добро пожаловать в Мир логопедии Доктора Говорилкина!
Глава 1.
Развитие речи ребёнка от рождения до 7 лет
1.1. Этапы развития речи ребёнка
Для того чтобы понять, всё ли в порядке с речевым развитием малыша, родителям необходимо знать те этапы, которые проходит развитие речи ребёнка. Данная информация будет полезна не только родителям, но и начинающим логопедам. Хочу сразу вас предупредить, что эти нормы условны. Каждый ребёнок индивидуален, темп его развития может отличаться от сверстников. При оценке нужно быть объективным.
от 0 до 1 года
1-й месяц. К концу первого месяца жизни здоровый младенец уже реагирует на общение с ним: перестаёт плакать, сосредотачивается на взрослом.
2-й месяц. Характеризуется улыбкой при общении, причём, в 6 недель это скорее будет своеобразное «ротовое внимание», в 8 же недель – закономерная улыбка.
3-й месяц. Наблюдается комплекс оживления при общении с взрослым, «гуление». Такие звуки возникают как реакция на улыбку и разговор взрослого с ребёнком, преобладают гласные звуки, а также согласные [г], [к], [н].
4-й месяц. Появляется первый смех – повизгивание в ответ на эмоциональное общение со взрослым, а к 16 неделям смех становится продолжительным.
5-й месяц. Ребёнок реагирует на направление звука, «поёт», меняя интонацию голоса.
6-й месяц. К этому времени у здорового ребёнка в речи появляется первый слог «ба» или «ма». Возникает начальное понимание обращённой речи: ребёнок прислушивается к голосу взрослого, правильно реагирует на интонацию, узнаёт знакомые голоса.
7-й месяц. Малыш уже готов к игровой деятельности со взрослым, использует различные голосовые реакции для привлечения внимания окружающих.
8-й месяц. Возникает реакция на незнакомое лицо. В это время один из важнейших показателей нормального развития речи – лепет, т. е., повторение одинаковых слогов: «ба-ба», «да-да», «па-па» и т. п. В речи используются звуки: [п], [б], [м], [г], [к], [э], [а].
9-й месяц. Ребёнок активно общается с помощью жестов, с радостью играет в «ладушки».
10-й месяц. На этом этапе малыш использует в общении как минимум 1—2 «лепетных слова» (типа «ляля», «баба»), понятных в конкретной ситуации.
11-й месяц. Использует уже как минимум 3 «лепетных слова», понятных в конкретной ситуации.
1 год. К этому сроку нормально развивающийся ребёнок употребляет уже 3—4 «лепетных слова», понимает отдельные слова, соотносит их с конкретными предметами. Понимает простые инструкции, сопровождаемые жестами («поцелуй маму», «где папа?», «дай ручку», «нельзя»).
от 1 года до 7 лет
1 год 3 месяца. Словарный запас увеличивается до 6 слов, ребёнок понимает простую инструкцию без жеста, знакомые слова показывает на картинке.
1 год 6 месяцев. Показывает одну из частей тела, словарный запас 7—20 слов.
1 год 9 месяцев. Показывает три части тела, использует фразу из двух слов («Мама, ди!» – «Мама, иди!», «Дай ляля» – «Дай куклу»). Словарный запас – 20 слов.
2 года
На этом этапе