.
свои слова, потому что, даже когда она намеренно хотела сказать «да», она все равно говорила о том, чтобы не падать. «Ого, – подумала Сара, – это не так просто. – И тут же снова засмеялась над собой. – Не так просто. Я вижу, что ты имел в виду, Соломон».
Сара была всего в сотне метров от своего двора, когда услышала, как хлопает дверь дома, и, обернувшись, увидела Джейсона, который несся на всех парах, держа сумку в одной руке, а другой придерживая шапку. По тому, как быстро он бежал, и по злорадному блеску у него в глазах Сара понимала, что он собирается врезаться в нее сзади, как делал уже множество раз, ровно настолько сильно, чтобы она потеряла равновесие и разозлилась на него. И, предчувствуя это, Сара закричала изо всех сил:
– Джейсон, не смей… Джейсон, нет, нет! Джейсон, не делай этого!
«Ой, – подумала она. – Я опять это делаю. „Нет“ выскакивает из меня само собой, даже когда я этого не хочу. Не хочу? Ну вот, опять». Она была почти в отчаянии. Она не могла управлять собственными словами.
Джейсон толкнул ее и продолжал бежать; теперь он был на квартал впереди, и Сара начала расслабляться, возвращаясь к обычному состоянию спокойной прогулки в школу, и размышлять о тех потрясающих событиях, которые наблюдала в прошедшие десять минут.
Сара решила составить список «нет», которые услышала, чтобы позднее разобрать их вместе с Соломоном. Достав из сумки блокнот, Сара написала:
НЕ ОПАЗДЫВАТЬ
НЕ ХОЧУ ГРЯЗНЫЙ ДОМ
НЕ ВПУСКАЙ ХОЛОДНЫЙ ВОЗДУХ
НЕ ОПАЗДЫВАЙ В ШКОЛУ
НЕ ХОЧЕШЬ УПАСТЬ
НЕ ТАК ПРОСТО
ДЖЕЙСОН, НЕ СМЕЙ
Сара услышала, как мистер Йоргенсен кричит на двух мальчишек из ее класса: «Не смейте бегать по коридорам!» Она записала в блокнот и это. Она стояла возле своего шкафчика, когда другой учитель, проходя мимо нее, бросил: «Поторопись, а то опоздаешь на урок». И это она тоже записала.
Сев за парту, Сара старалась настроиться на очередной долгий школьный день, когда вдруг увидела потрясающий список, висящий на стене класса перед ней. Он висел там весь год, но раньше Сара не обращала на него внимания. Не то чтобы она обратила внимание сейчас. Она едва могла поверить своим глазам. Достав блокнот, она принялась переписывать то, что читает:
НЕ РАЗГОВАРИВАТЬ В КЛАССЕ
НЕ ЖЕВАТЬ ЖВАЧКУ
НЕ ПИТЬ И НЕ ЕСТЬ В КЛАССЕ
НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ПРИНОСИТЬ ИГРУШКИ
НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ВХОДИТЬ В ЗИМНИХ БОТИНКАХ
НЕ СМОТРЕТЬ В ОКНО
НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ РАБОТАТЬ ДОПОЗДНА
НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ПРИНОСИТЬ ЖИВОТНЫХ
НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ОПАЗДЫВАТЬ
Сара застыла, ошеломленная. «Соломон прав. Большинство из нас сопротивляется своему Благополучию».
В этот день Сара стремилась как можно больше наблюдать и слышать. Во время ланча она села одна, на расстоянии от остальных детей, прислушиваясь к разговору, который вели двое учителей за столом позади нее. Она их не видела, но хорошо слышала.
– Ох, я не знаю, – сказал один. – А ты что думаешь?
– Ну.