Why Play Works. Jill Vialet
target="_blank" rel="nofollow" href="#ulink_dd15fea0-e5a5-594d-9a05-c210c6e52872">10 Sutton‐Smith, Brian. The Ambiguity of Play. Harvard University Press, 2001.
11 11 Gray, P. Free to Learn: Why Unleashing the Instinct to Play Will Make Our Children Happier, More Self‐Reliant, and Better Students for Life. Basic Books/Hachette Book Group, 2013.
12 12 London, Rebecca. Rethinking Recess: Creating Safe and Inclusive Playtime for All Children in School. Harvard Education Press, 2019, 66.
13 13 Claire Liu, S. Lynneth Solis, Hanne Jensen, Emily Hopkins, Dave Neale, Jennifer Zosh, Kathy Hirsh‐Pasek, and David Whitebread. Neuroscience and Learning through Play: A Review of the Evidence. The Lego Foundation, November 2017.
14 14 Alison Gopnik, “AIs Versus Four‐Year‐Olds: Looking at What Children Do May Give Programmers Useful Hints About Directions for Computer Learning,” in John Brockman (ed.), Possible Minds. Penguin, 2019.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.