Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие. Г. М. Грехнёва
А забавляет скороговорка тем, что при ее выговаривании люди часто сбиваются и произносят забавные, смешные слова и выражения.
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Конечно, забавен, смешон разговор с самим собой. Да это еще и не просто разговор, а совет, возражение и даже обида.
Вопрос 2. Повторение большого количества слов и выражений, похожих по звучанию («сам», «самому», «себе», «следи», «за собой» и др.) – сходство со скороговоркой. Эта английская шутка отличается от скороговорки по содержанию: смешным здесь является в первую очередь содержание, а не возможность ошибки при произнесении.
Уроки 6, 7 (23, 24). Тема: «Литературные скороговорки»
(Е. А. Благинина «Скороговорки», «Букварик»; докучные сказки «Жил-был царь…» и др.; Е. А. Благинина «Бесконечная песенка», учебная статья «Елена Александровна Благинина»)
Задачи:
• развивать представление о литературной скороговорке;
• закреплять представление о докучной сказке;
• развивать представление о комическом в художественном произведении;
• сравнивать народные и литературные сказки;
• закреплять и расширять представление о рифме;
• отрабатывать навыки четкого и быстрого произношения (при произнесении скороговорки);
• развивать речевой слух при работе с рифмой и при нахождении звуковых признаков скороговорки (развитие речи).
Виды работы:
• чтение;
• выборочное чтение;
• выразительное чтение (в докучных сказках неторопливый тон повествования);
• работа с темпом речи;
• речевая работа: тренировка темпа чтения при произношении скороговорки; выделение созвучных частей и звуковых признаков скороговорки;
• творческая работа: придумывание последней строчки докучных сказок.
Дополнительные вопросы и задания
1. В первой скороговорке всего две рифмы (два созвучия). Найдите их. Произнесите созвучную часть в каждой рифме.
2. Докажите, что стихотворение «Простокваши дали Клаше…» – скороговорка. Какие слова повторяются в каждом четверостишии?
3. «Вместо простокваши» – «вместе с простоквашей». Чем различаются эти выражения по звучанию?
4. «Простокваши – просто каши». Произнесите, найдите различие в звучании.
5. Сколько рифм использовано во второй скороговорке?
6. Докажите, что сочетание звуков [аш] повторяется во всех последних словах стихотворных строк.
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопросы 1, 2 (доп.). Одна рифма [атки]: лопатки – грядки – кадки – зарядки – грядки – порядки. Другая рифма [ра]: ведра – пора. Первая рифма представлена большим количеством слов. Многократное (6 раз) повторение одного и того же звукового отрезка [атки] делает это стихотворение скороговоркой.
В