Профиль «Управление дошкольным образованием». С. Ф. Багаутдинова
части, воспитатели, младшие воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, врач, старшая медицинская сестра, процедурная сестра, шеф-повар, повара, кладовщик, уборщик служебных помещений, рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий, сторож, Совет педагогов, Управляющий совет ДОУ, проблемная группа. Охарактеризовать построенную модель с точки зрения типов структур управления.
17. Охарактеризовать роль Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014); представить структуру документа и его основные положения.
18. Определить назначение устава ДОУ в регулировании его деятельности. Охарактеризовать данный документ.
19. Определить назначение договора между ДОУ и родителями в регулировании его деятельности. Охарактеризовать данный документ.
20. Выделить специфику процедур государственной регламентации образовательной деятельности: лицензирование, государственный контроль (надзор) в сфере образования.
21. Провести анализ документа (служебного письма) по следующим параметрам: вид документа по месту составления; тип оформления реквизитов; реквизиты документа.
22. Выделить разделы номенклатуры дел ДОУ и распределить по ним представленный перечень документов: устав, книга складского учета материалов, журнал учета профилактических прививок, должностные инструкции, протоколы педагогического совета, приказы заведующего дошкольным учреждением, правила внутреннего трудового распорядка, медицинская карта ребенка, журналы регистрации входящей и исходящей документации, личные дела сотрудников, акты списания материалов, табель учета ежедневной посещаемости детей, годовой план, акты прима и передачи документов в архив, журнал регистрации боя посуды.
2.2. Теоретический материал курса
Раздел 1. Развитие системы дошкольного образования
ПЛАН:
1. Становление дошкольного воспитания (в период до и после октябрьской революции 1917 г.): 60‑е годы XIX века – 20‑30‑е годы XX века.
2. Развитие системы дошкольного воспитания в 40‑80‑е годы XX века.
1 ВОПРОС
• 60‑е годы XIX века – возникновение первых частных детских садов (1863 г., Санкт-Петербург). Основное назначение: подготовка детей к обучению в школе. Задачи: воспитать у ребенка привычку трудиться, научить слушать учителя, развивать внимание, память, усидчивость.
• Конец XIX века – создание специальных учреждений: приютов, яслей, яслей-приютов. Основное назначение: организация присмотра за детьми работающих матерей (индустриализация России привела к вовлечению в производство женщин).
• Начало XX века