европейское историческое знание пошло по другому пути. Лингвистический поворот, связанный с неопозитивизмом и аналитической философией, повлек за собой внимание к историческому нарративу (А. Данто, Х. Уайт, П. Вен, Ф. Анкерсмит), но данная проблематика явно выходит за рамки истории источниковедения.
Осмысливая эту ситуацию, В. Вжосек замечает:
…проблема истины на уровне «исторического материала» не была решена эвристикой и герменевтикой, а была, в принципе, перенесена на уровень «конструкции», или в нашем понимании на уровень наррации <…>. Как результат, вопрос доступа к прошлой реальности разрешается предположением, что «исторический материал» (критически добытые из источников факты) нам предоставляет его лишь настолько, что de facto только историческая наррация имеет дело с вопросом истины. Доступ обеспечивается нам методикой обращения с источником[152].
3.2 Источниковедение в СССР
Обновление проблематики исторической науки в новых социально-политических условиях стимулировало появление на рубеже 1920–1930‑х годов нескольких работ по методам изучения истории, в которых выраженная идеологизация сочеталась с сохранявшимся еще профессионализмом в изучении истории. В этих работах существенное внимание уделялось вопросам эвристики и критики исторических источников[153]. С 30‑х годов XX в. основным центром изучения и преподавания источниковедения был созданный в 1930 г. Институт архивоведения (с 1932 г. – Московский государственный историко-архивный институт, с 1991 г. вошел в состав Российского государственного гуманитарного университета), что обусловлено выделением историко-архивоведения в отдельное направление, связанное преимущественно с обеспечением государственного управления, на фоне идеологизации исторического знания. В институте по мере возможности сохранялось и развивалось под руководством ученика А. С. Лаппо-Данилевского Александра Игнатьевича Андреева (1887–1959) феноменологическое направление источниковедения, разрабатывается видовая методика источниковедческого исследования, осмысливается интегрирующее значение источниковедения в системе гуманитарного знания (А. А. Зимин, В. В. Кабанов, С. М. Каштанов, Е. А. Луцкий, О. М. Медушевская, А. Т. Николаева, Л. В. Черепнин, М. Н. Черноморский, В. К. Яцунский)[154].
В конце XX – начале XXI в. наиболее существенные достижения в теории источниковедения связаны с именем Ольги Михайловны Медушевской (1922–2007), непосредственной ученицы А. И. Андреева. О. М. Медушевская на основе феноменологической теории источниковедения, восходящей к методологии истории А. С. Лаппо-Данилевского, разработала концепцию когнитивной истории, базовое понятие которой – «эмпирическая реальность исторического мира»[155].
Значимая научно-педагогическая школа источниковедения, связанная с именем Михаила Николаевича Тихомирова (1893–1965), формируется в 1940‑х годах в Московском государственном университете,
<p>152</p>
Вжосек В. Культура и историческая истина… С. 238.
<p>153</p>
Например: Шестаков А. Методика исторического исследования (из опыта для опытов). Воронеж: Коммуна, 1929; Саар Г. П. Источники и методы исторического исследования. Баку: АзГНИИ, 1930; Быковский С. Н. Методика исторического исследования. Л.: ГАИМК, 1931.
<p>154</p>
О характере и масштабах этой работы дает представление серия учебных пособий, посвященных анализу отдельных видов исторических источников: Мерзон А. Ц. Воззвания, возникшие во время народных восстаний XVII в. М., 1955; Его же. Писцовые и переписные книги ХV–XVII веков: учеб. пособие / отв. ред. А. Т. Николаева. М., 1956; Черноморский М. Н. Периодическая печать: учеб. пособие / отв. ред. В. Е. Полетаев. М., 1956; Медушевская О. М. Картографические источники XVII–XVIII вв.: учеб. пособие по источниковед. ист. СССР / отв. ред. В. К. Яцунский. М., 1957; Мерзон А. Ц. Таможенные книги XVII века: учеб. пособие / отв. ред. А. Т. Николаева. М., 1957; Черноморский М. Н. Статистические источники: учеб. пособие / отв. ред. В. Е. Полетаев. М., 1957; Миронова И. А. Прокламации и листовки России пореформенного периода: учеб. пособие / отв. ред. Н. П. Ерошкин. М., 1958; Ее же. Судебно-следственные материалы первой половины XIX века / отв. ред. А. Ц. Мерзон. М., 1958; Буганов В. И. Разрядные книги последней четверти XV – первой половины XVII вв. / отв. ред. А. А. Зимин. М., 1959; Зимин А. А. Русская публицистика конца XV–XVII вв.: учеб. пособие по источниковедению истории СССР / отв. ред. А. Ц. Мерзон. М., 1959; Медушевская О. М. Воспоминания как источник по истории первой русской революции 1905–1907 гг.: пособие по источниковедению истории СССР / отв. ред. М. Н. Черноморский. М., 1959; Ее же. Картографические источники первой половины XIX века: учеб. пособие по источниковед. ист. СССР / отв. ред. В. К. Яцунский. М., 1959; Черноморский М. Н. Мемуары как исторический источник: учеб. пособие / отв. ред. И. К. Додонов. М., 1959; Зимин А. А. Русские летописи и хронографы конца XV–XVI вв.: учеб. пособие / отв. ред. А. Ц. Мерзон. М., 1960; Миронова И. А. Законодательные памятники пореформенного периода (1861–1900 гг.): учеб. пособие / отв. ред. Н. П. Ерошкин. М., 1960; Зимин А. А. Законодательные памятники русского государства XV – начала XVII века: учеб. пособие / отв. ред. А. Ц. Мерзон. М., 1961; Черноморский М. Н. Работа с мемуарами при изучении истории КПСС. М.: Высшая школа, 1961 (2‑е изд.: М., 1965); Медушевская О. М. Документы профессиональных союзов как источники по истории советского общества: пособие по источниковед. ист. СССР сов. периода / отв. ред. М. Н. Черноморский. М., 1962; Миронова И. А. Крестьянский вопрос в периодической печати периода подготовки реформы 1861 года (Методика анализа периодической печати): лекция / отв. ред. М. Н. Черноморский. М., 1962; Евграфов Е. М. Кинофотофонодокументы как исторический источник: учеб. пособие / отв. ред. М. Н. Черноморский. М., 1973; Шмидт С. О., Князьков С. Е. Документы делопроизводства правительственных учреждений России XVI–XVII вв.: учеб. пособие / отв. ред. Е. И. Каменцева. М., 1985; Миронова И. А. Методика изучения мемуаров XIX века: учеб. пособие / отв. ред. О. М. Медушевская. М., 1988.
Издан также ряд учебных пособий, посвященных теории и истории источниковедения: Мерзон А. Ц. Основные задачи критики исторических источников. М., 1958; Николаева А. Т. Краткий очерк развития источниковедения в XVIII в. / отв. ред. Е. А. Луцкий. М., 1962; Николаева А. Т. Вопросы историографии русского источниковедения XVIII–XX вв. М., 1970; Ее же. Теория и методика советского источниковедения: учеб. пособие для студентов заоч. фак. / отв. ред. О. М. Медушевская. М., 1975; Ее же. Основные этапы развития отечественного источниковедения XVIII–XX веков: учеб. пособие / отв. ред. О. М. Медушевская. М., 1976; Медушевская О. М. Теоретические проблемы источниковедения: учеб. пособие / отв. ред. А. Т. Николаева. М., 1977; Медушевская О. М. Современная буржуазная историография и вопросы источниковедения: учеб. пособие / отв. ред. А. Т. Николаева. М., 1979.
Кроме того, существуют учебные пособия концептуального и обобщающего характера: Черноморский М. Н. Источниковедение истории СССР (Советский период): учеб. пособие. М.: Высшая школа, 1966 (2‑е изд., испр. и доп. М., 1976); Миронова И. А. Источниковедение истории СССР XIX – нач. XX вв.: учеб. пособие для студентов-заочников / отв. ред. Е. А. Луцкий. М., 1975; Медушевская О. М. Современное зарубежное источниковедение: учеб. пособие для студ. ист. фак. М.: Высшая школа, 1983; Ее же. Источниковедение социалистических стран: учеб. пособие / отв. ред. А. Т. Николаева. М., 1985; Ее же. История источниковедения в XIX–XX вв.: учеб. пособие / отв. ред. Б. С. Илизаров. М., 1988; Николаева А. Т. Теория и методика источниковедения истории СССР: учеб. пособие / отв. ред. О. М. Медушевская. М., 1988; Медушевская О. М. Источниковедение: Теория, история и метод / отв. ред. М. Ф. Румянцева. М., 1996; Кабанов В. В. Источниковедение истории советского общества: курс лекций. М., 1997; Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории: учебное пособие для гуманитарных специальностей / И. Н. Данилевский, В. В. Кабанов, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева. М., 1998 [переизд.: 2000, 2004]; Источниковедение: учеб. – метод. модуль. Программы курсов и планы семинарских занятий / сост. Р. Б. Казаков, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева; отв. ред. О. М. Медушевская. М., 2004. (Я иду на занятия…); Источниковедение. Проблемные лекции: учеб. – метод. модуль / сост. Р. Б. Казаков, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева; отв. ред. О. М. Медушевская. М., 2005. (Я иду на занятия…).
<p>155</p>
Это понятие подробно рассматривается во второй части данного раздела, где речь пойдет о современной теории источниковедения. См.: Медушевская О. М. Теория и методология когнитивной истории. М., 2008.
