Мир, в котором я живу. Программа по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников. А. И. Иванова
и многих объектов неживой природы;
– внешнем и внутреннем строении тела человека;
– значении и функционировании его основных внешних и внутренних органов;
– основных правилах и приемах сохранения здоровья;
– профилактике некоторых заболеваний;
– жизни животных и растений в разные сезоны года;
– о том, что в практической деятельности желаемые цели могут быть достигнуты разными способами, и человек должен уметь выбрать оптимальный вариант.
Планируемые результаты освоения программы воспитанниками ДОО
• Формирование склонности к наблюдениям и экспериментированию.
• Овладение основными культурными способами деятельности.
• Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
• Уверенность в одобрении и поддержке личной инициативы в различных видах деятельности.
• Проявление самостоятельности в планировании работы, в прогнозировании и оценке результатов.
• Самостоятельное выполнение знакомых (освоенных ранее) действий, в зависимости от текущей задачи.
• Желание советоваться со взрослым при выполнении незнакомых действий.
• Соблюдение правил безопасного поведения.
• Способность предугадывать последствия своих действий.
• Проявление любознательности, потребность задавать вопросы взрослым и сверстникам.
• Возникновение интереса к установлению причинно-следственных связей, в природе, попытка самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей.
• Умение правильно организовать свое рабочее место.
• Умение определять материалы и инструменты, необходимые для работы; правильно использовать их.
• Развитие крупной и мелкой мускулатуры.
В итоге у детей не только накапливается определенный объем знаний об объектах живой и неживой природы, но и совершенствуются умственные умения, формируется устойчивый интерес к самостоятельной поисковой деятельности, развиваются воображение, фантазия, логическое мышление, коммуникативные качества, закрепляются навыки безопасного поведения.
Адекватность программы. Программа соответствует возрастным физиологическим, психологическим и познавательным особенностям дошкольников. Учитывая наглядно-действенный и наглядно-образный характер мышления детей, программа рекомендует использовать наблюдение, обследование, самообследование, эксперимент и собственную продуктивную деятельность детей, создает большой простор для детского творчества, рекомендует поощрять пытливых и любознательных, стимулировать их самостоятельные поиски отдельных фактов и общих закономерностей.
Вариативность и пенетрантность. Программа легко интегрируется с другими системами работы и педагогическими модулями, поскольку создает для них фактологический базис.
Рациональность и реалистичность. Программа опирается