Проект «Территория сказки». Игорь Владимирович Коваль
выявляет взгляд снаружи.
В моем повествовании, не названо и не будет названо, имён. Имена и фамилии, даже изменённые, потребовали бы от меня, описания характеров. Хотя бы в общих чертах внешность, слова, поступки, мне пришлось бы оценивать, высказывать суждения. Рассуждения в свете нравственности, могут быть приняты за осуждение. Осуждать кого то, тем более судить, у меня нет ни желания, ни права.
Правда будут сказочные прозвища. Но это уже образы, внутреннего пространства проекта «Территория Сказки». А сказочные персонажи и реальные люди, совсем не одно и тоже.
Эта книга, более исповедь, нежели нравоучение, или призыв. Осуждение, суд, приговор, наказание. Я очень далёк от мысли судить и наказывать человека, за слова, поступки, за жизненный выбор. Мы все, очень-очень разные люди, несём равную ответственность за собственную жизнь. На что тратим время, как относимся к природе, насколько правильно поступаем, в отношении других людей, всё это определяется личным выбором. Каждая прожитая человеческая жизнь, объективная реальность. Любой жизненный путь – истинный. Вот только кого и куда, его путь приводит? Что в конце пути: Врата или Суета?
Я очень благодарен искателям истины, тем, кто оставил описание своего поиска. Оставленные ими ориентиры, помогали выбирать направление. Преодолевать страх. Поставленные, в болотном тумане вешки, придавали уверенности и дарили надежду на Пути Знания.
Их пример вдохновил и меня, выполнить свой человеческий долг, до конца. Сублимировать и сформулировать полученный опыт. Искренне и честно, положить приобретённое знание на бумагу.
Я смею надеяться, что добытые мной, крупицы Истины, помогут пытливому уму, сориентироваться на границе непознанного. А огоньки Огненных Цветов, согреют и не дадут угаснуть надежде, в холодной тьме, отчаянного бессилия. Расставить надёжные вешки, помочь будущим искателям, не сбиться с пути, и есть основная цель моего исследовательского отчёта.
Глава 6 Технология волшебства
Учитель – это тот, кто научился чему-то сам и может научить этому других.
Конечно, есть люди, получившие профессиональное педагогическое образование.
Важно, как передаётся знание. Нужно разбираться в тонкостях характеров учеников. Разговаривать на одном языке, устанавливать личный контакт.
Компетентность учителя, тоже имеет значение. Особенно, если нужно получить надежное образование.
Обучение мастерству, требует ещё более индивидуального подхода. Личное умение учителя значительнее. Уровень мастерства, влияет на результат учёбы.
Но с духовными наставниками, всё сложнее. По каким критериям, здесь оценивают компетентность преподавателя? Что берётся во внимание: мудрость сказанных учителем слов? Особое мистическое состояние, рядом с Гуру? Эффективность предлагаемых мастером упражнений и методик? Результативность даваемых советов?
Наверное, и всё перечисленное, и многое другое. Но для меня,