Управление интеллектуальным трудом. Сергей Шапиро
переподготовка их с наименьшими финансовыми затратами, и главное направление деятельности – максимально возможное разрешение конфликтов между администрацией и персоналом, обостряющихся в данный период.
Практикум главы 2.
Контрольные вопросы.
1. Что такое кадровая политика?
2. Какие характеристики кадровой политики вы знаете?
3. Что составляет содержание кадровой политики?
4. Какие основные принципы кадровой политики вы знаете?
5. Каковы основные цели кадровой политики?
6. Какие этапы жизненного цикла организации вы можете назвать?
7.Каковы стратегические цели работы с персоналом?
8.Какова взаимосвязь кадровой политики и стратегии развития организации на разных этапах жизненного цикла организации?
9.Как вы можете охарактеризовать основные задачи кадровой политики на стадии формирования и стадии спада компании?
10.Как, по вашему мнению, способствует управление интеллектуальным трудом стратегическому развитию организации?
Практическое задание 1. Проанализируйте кадровую политику предприятия, на котором вы работаете или проходили производственную практику. Охарактеризуйте ее тип, выделите присущие ей элементы, опишите принципы, на которых она построена, аргументировав свои выводы. Охарактеризуйте, какие, по вашему мнению, недостатки проявляются в кадровой политике, проводимой на данном предприятии.
Практическое задание 2. Опишите и охарактеризуйте элементы управления интеллектуальным трудом в стратегической кадровой политике организации, которую вы анализируете при выполнении практического задания 1. Объясните и аргументируйте свою позицию, опираясь на изученные понятия.
Глава 3. Стадии общественного развития и их особенности
Интеллектуальный труд, как было показано выше, связан с принятием управленческих решений, базирующихся на приеме и обработке информации. Однако условия для его полноценного осуществления возможны именно в стадии информационного общества, в которую мы постепенно входим.
Испокон веков, с самого начала своего существования, человек обладал способностью принимать, обрабатывать и передавать информацию. В древние времена это была информация об охоте, позже появилась информация о земледелии, и передавалась она от поколения к поколению в легендах, сказаниях и мифах, в наскальных рисунках и позже, с изобретением письменности, через письма. На заре существования человечества информации отводилась далеко не первая роль в существовании индивидуума, так как на первом плане стоял вопрос жизнеобеспечения. По мере развития общества человек накапливал все больше информации. Знания человечества расширялись в новые сферы и становились более глубокими. Некоторые современные философы, например Э. Тоффлер и Д. Белл в своей теории постиндустриального общества разбивают существование человечества