Психологическое руководство для родителей подростков «Штурман своей жизни». Андрей Марковских
предвзято к нему относятся. Он же самый лучший, поэтому не может так себя вести, они наговаривают…»
– «Это другие дети во всем виноваты»
– «Во всем виноваты родители других детей – они неправильно их воспитывают»
– «Что-то не нравится мне этот педагог, молодая еще, неправильно она говорит»
– «У вас какое образование, точно педагогическое? Вы достаточно компетентны, чтобы работать с моим сыном»?
Между тем, педагоги очень много времени проводят с вашим ребенком, и могут дать много полезной информации, которую вы сможете использовать в процессе воспитания, при желании. То есть с педагогами рациональнее сотрудничать, а не противоборствовать.
Отсутствие времени на воспитание и делегирование этой функции другим людям
– «Мы много работаем. Нам некогда»
– «Пусть школа/детский сад воспитывают. Им за это платят»
– «У нас есть няня. Это ее задачи»
– «Как-нибудь сам повзрослеет. Нами никто не занимался»
Иногда отдельные родители занимают позицию, которая проиллюстрирована в этих суждениях.
Между тем, монополия на воспитание ребенка принадлежит родителям. Природа не терпит пустоты. Поэтому, если вы не будете формировать установки и ценности своего ребенка, это сделает кто-то другой: интернет, улица или няня. Правда, нет никаких гарантий, что эти новые ценности и установки ребенка вас устроят и не принесут проблем вам и ребенку. Очень часто в таких ситуациях появляются приводы в полицию (совершенно неожиданно для родителей) или какие-то странные увлечения, которые вам совсем не по душе. Дальше следует череда других событий, которые вам также не будут нравиться, потому что противоречат вашим взглядам на воспитание и поведение вашего ребенка. А ведь по Закону именно родители несут ответственность за своего ребенка.
Отсутствие контроля над ребенком
Родители не контролируют:
– выполнение домашнего задания
– результатов учебы
– поведения ребенка
– возвращения домой
– его контактов
– «путешествий» по просторам интернета в компьютере или телефоне.
Без контроля не будет положительного результата. То есть подросток предоставлен сам себе. Даже самый самостоятельный и организованный подросток нуждается в контроле. Не обязательно в постоянном, возможно выборочном. Вариантов контроля существует много, поэтому с учетом его психологических особенностей и самой ситуации, необходимо подобрать тот или иной вид контроля.
Нотации
Уже в младшем школьном возрасте ребенок перестает слушать нравоучения и нотации. Он к ним привык и не воспринимает. Ребенка проще подводить к осознанию чего-либо через вопросы, чтобы он сам делал свой внутренний выбор. Или можно создавать ситуацию выбора. Простой пример: перед малышом стоит тарелка с макаронами, и мы даем ему вилку. Он же берет ложку. Мы говорим