Подготовка выпускной квалификационной работы по специальности (направлению) «Организация работы с молодежью». Д. В. Константинов
«Выявить…», «Разработать…» и т. п. В совокупности задачи образуют общую тактику реализации поставленной цели, а по отдельности представляют собой последовательные шаги продвижения к ней. Задач не должно быть слишком много (не более 3–4).
Объект и предмет исследования. Объект исследования – это явление или процесс, на который направлен научный поиск. Предметом исследования являются элементы, стороны, свойства и отношения объекта, изучаемые с определенной целью в конкретных условиях. Предмет – это способ или аспект рассмотрения объекта исследования.
Определяя объект исследования, следует дать ответ на вопрос: что рассматривается? Чтобы, в свою очередь, определить предмет, нужно дать ответ на вопрос: как, с какой стороны, рассматривается объект именно в этом исследовании?
Отметим, что для одного объекта исследования можно указать несколько предметов. Например, в выпускной квалификационной работе специалиста по работе с молодежью объектом исследования могут быть определенные молодежные субкультуры, а предметом могут являться и причины возникновения молодежных субкультур, и их влияние на развитие личности молодого человека, и роль молодежных субкультур в каких-либо социальных процессах. В конкретном исследовании в соответствии с поставленной целью и обозначенной проблемой всегда выбирается один предмет.
Гипотеза исследования. Гипотеза исследования – это не- очевидное развернутое научно обоснованное предположение. Примерная схема гипотезы такова: если мы будем делать то-то (содержание «что делать») и таким-то образом (методика, технология «как делать»), то можем получить такой-то результат.
В качестве научного предположения гипотеза отличается от произвольной догадки тем, что удовлетворяет ряду требований. Выполнение этих требований образует условия состоятельности гипотезы. Требования таковы:
• предположительный характер, нацеленность на обнаружение нового – гипотеза должна быть гипотетичной;
• нестандартность или неочевидность гипотезы – недопустимо выдвигать в качестве гипотезы очевидные положения, которые не требуют проверки;
• проверяемость (верифицируемость) – гипотеза должна быть принципиально проверяемой.
Укажем наиболее частые ошибки, встречающиеся во введении выпускной квалификационной работы:
• смешение понятий «объект исследования» и «предмет исследования»;
• изложение цели, задач, практической значимости, не соответствующих основной части работы;
• формулировка цели, из которой не ясно, чего именно хочет достичь исследователь;
• указание слишком большого количества задач, решение которых в полном объеме в рамках данной работы едва ли возможно;
• указание информационной базы, фактически не использовавшейся в работе;
• указание в гипотезе слишком очевидного предположения – в результате нечего проверять, нет предмета исследования;
•