Практические указания по восприятию анекдотов как вековой мудрости и опыта предыдущих поколений. Учебник-самоучитель. Краткий курс развития остроумия и юмора. Александр Степченко
в процесс умственного труда постепенно, правильно настроившись. Для обучения подходит желание делать дело «с толком, с чувством, с расстановкой», не спеша, обстоятельно. Положительный настрой значит очень много. Если ты внушишь себе, что тебя ожидает трудная и скучная работа, ты вряд ли ее выполнишь хорошо.
Краткий КОНСПЕКТ-ВОПРОСНИК ПО ТЕМЕ «Советы».
Важно развиваться не только интеллектуально.
Чтобы учиться быстрее:
– не забывай о своих биологических часах,
– определи, к какому типу мышления…
– сформируй положительную установку…
Входи в процесс умственного труда постепенно.
Отдых 10–20 минут. Дай отдохнуть мозгу переключением – смени род занятий: пой, пляши, читай стихи, пословицы, поговорки, афоризмы и т. д. Проверь себя, сколько ты можешь воспроизвести советов, прочитав 1 раз. Потом прочитай советы еще раз, поработай с конспектом, воспроизведи и оцени разницу.
Скажи себе: «Чем неинтереснее работа, тем прилежнее я буду ее выполнять!»
Мне неинтересно потому, что работаю я рассеянно и без прилежания, больше такого не будет; – разве все люди выполняют только интересную работу? И я научусь делать то, что необходимо;
– если я научусь заниматься неинтересным делом, мне не страшно ничего в жизни.
14. Легкие виды умственной работы чередуй с трудными. Начинай всегда с более трудных заданий, одолев которые следует приступать к легким.
15. Установи очередность дел, которые необходимо выполнить. Раздели их на три группы: сложные, средней сложности, легкие. Сначала выполни сложные дела, в конце – легкие, на которые уйдут считанные минуты. Так ты научишься настойчивости и терпению, умению все делать вовремя и ничего не откладывать.
16. Перед выполнением заданий убедись, что тебе понятны все условия и требования. Начиная выполнять задания, положи перед собой листок с подсказками. Не допускай использования неправильных трактовок, они могут «зацепиться» в памяти, и ты постоянно будешь ошибаться. Чем ближе к концу задания, тем меньше следует пользоваться подсказками, используй их только для подстраховки, когда ответ уже записан.
17. Тренируй память и внимание. Попробуй с одного прочтения воспроизвести предложения различного размера. Постепенно усложняй задания.
18. Для правильного понимания и запоминания мысли необходимо минимум троекратное повторение прочитанного в различных вариантах!!!
19. Если нужно запомнить большой объем материала, разбей его на логически завершенные части и запоминай их.
20. Для лучшего запоминания прочитанного, чередуй чтение с припоминанием для себя, а затем с пересказом прочитанного. Причем и заучивать, и повторять текст – прозу или афоризмы – следует не по частям, а полностью. Хорошо заниматься повторениями на ночь перед сном, а также с утра, на свежую голову.
21. Правильно выбирай время повторений, т. к. забывание выученного наиболее интенсивно происходит сразу после обучения. Наибольшее количество повторений нужно сразу после первичного усвоения знаний.
22. Если