Психолого-педагогическое обеспечение подготовки спортсменов к соревнованиям. Г. Д. Бабушкин
случае завышенной самооценки в работе со спортсменами необходимо следующее:
– убеждение в необходимости постановки более высоких целей;
– поручение усложненных заданий, требующих проявления воли;
– сравнительный анализ результатов самооценки подготовленности с оценкой тренеров, спортсменов (экспертов).
Систематическое проведение тренинга личностной причинности также способствует формированию у юных спортсменов адекватной самооценки.
Актуализация соревновательной мотивации и мотивации достижения успеха. На предсоревновательной этапе необходима оптимизация соотношения тренировочной и соревновательной мотивации. Исследования характера спортивной мотивации [5, 24] позволили авторам выявить соотношение тренировочной и соревновательной мотивации у спортсменов. Сравнение ее с результативностью соревновательной деятельности спортсменов позволило установить следующее. Чем больше выражена у спортсмена соревновательная мотивация, тем выше результативность соревновательной деятельности спортсмена. В связи с этим мы считаем необходимым в процессе подготовки к соревнованию формирование у спортсмена оптимального соотношения тренировочной и соревновательной мотивации, заключающегося в преобладании соревновательной мотивации над тренировочной. Такая работа осуществляется в процессе подготовки и участия в соревнованиях. Для этого используются беседы, убеждения, проективные методики.
Выделение в структуре спортивной мотивации двух составляющих – тренировочной и соревновательной, имеющих существенное различие по содержанию, целям, результатам, – позволяет говорить о различном содержании мотивации занимающихся в каждой из этих составляющих, а также о задачах её формирования у юных спортсменов.
Проведенные нами исследования спортивной мотивации и анализ специальной литературы по проблеме мотивации позволили нам определить задачи формирования спортивной мотивации у спортсменов на этапе начальной спортивной специализации и подобрать средства, соответствующие возрасту и квалификации спортсменов.
При формировании у спортсменов мотивации к тренировочной деятельности решаются следующие задачи:
– формирование у юных спортсменов устойчивого интереса к занятиям спортом через формирование положительных эмоций;
– формирование у юных спортсменов личностного смысла при занятиях спортом через осознание значимости занятий спортом в личной жизни;
– постановка перед юными спортсменами реально достижимых целей (развитие физических качеств, овладение техникой, тактикой и т. п.);
– формирование сплоченного спортивного коллектива и благоприятных межличностных отношений в группе;
– актуализация сложившихся (позитивных) мотивационных установок и создание условий для появления новых мотивационных установок путём использования психологических механизмов формирования мотиваций «сверху вниз» и «снизу вверх»