Играть с ребенком. Как? Развитие внимания, мелкой моторики, крупной моторики у детей 1-5 лет. Юлия Титова
короткий срок построить свою картину мира, получив при этом такой объем знаний, на освоение которого у взрослого ушли бы многие годы.
4. Научение через наблюдение (ребенок впитывает информацию целыми конструкциями).
5. Операциональное научение (наблюдение + показ конкретной ситуации).
6. Самообучение (самостоятельная деятельность).
7. Сензитивные периоды – периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности, к способам эмоционального реагирования. Человеку никогда более не удается так легко овладеть некоторым знанием, так радостно научиться чему-либо, как в соответствующий сензитивный период.
Границы сензитивных периодов не являются точными: у каждого ребенка они могут быть сдвинуты в ту или иную сторону на несколько месяцев.
1. сензитивный период развития речи (от рождения до 6 лет). К 3 месяцам дети начинают улавливать фонетический строй речи и способны ощущать речь как нечто особенное. Около года происходит словесное выражение мысли. До 2,5 лет происходит лавинообразное нарастание словаря ребенка. В первые шесть лет жизни ребенок легко овладевает грамматическим строем речи, не изучая никаких грамматических правил. С помощью языка дети учатся выражать свои мысли и желания. В тот период ребята интересуются буквами, учатся писать и читать. Большое значение имеет речь, которая окружает детей, книги, которые родители читают им. На этом этапе впитывается все богатство родного языка.
2. сензитивный период развития чувства порядка (от рождения до 3,5 лет). Ребенок нуждается в порядке. Когда вокруг порядок, он спокоен. Важно понимать, что порядок (во времени, в пространстве и во взаимоотношениях с другими) вокруг ребенка способствует поддержанию порядка и внутри ребенка. Ребенок проживает и впитывает то, что его окружает.
3. сензитивный период сенсорного развития (от рождения до 5 лет). Мария Монтессори разработала комплект развивающих сенсорных материалов, с помощью которых дети могут развивать свои способности: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, а также стереогностическое чувство – вершину сенсорного развития. В системе Монтессори создаются условия для развития сенсорных эталонов. Сенсорное воспитание служит базой для изучения математики, расширения словарного запаса, овладения письмом. Эстетическое развитие тесно связано с сенсорным развитием.
4. сензитивный период восприятия мелких предметов (от 1,5 до 2,5 лет). В этот период ребенок манипулирует пуговицами, горошинами и т. д. В этом состоит возможность овладения адекватными способами реализации своей познавательной потребности. Детей в этот период интересует проблема целого и части, они ощущают, что мир состоит из еще более мелких частей. Ребенку необходимо манипулировать маленькими предметами для утончения мелкой моторики.
5. сензитивный период развития движений и действий (от рождения до 4 лет). А знаете ли вы, уважаемые родители, что мозг не развивается отдельно от тела? Умственное