Хрустальный мальчик. Смешной (сборник). Инна Часевич
в портфель одноклассника воды, продолжать? Думаю, и так понятно – класс учителю достался непростой. Да ладно бы, только ребята. Родители тоже попались «интересные».
– Налил мой оболтус воды в портфель другому оболтусу, ну и че? Не кислота же и не краска. Пусть возьмут утюг да высушат – плевое же дело!
– Перестаньте нагружать мою дочь знаниями. Хватит с нее и троек. У меня вот два образования и что? Я денег много имею? Я ее в кружок рукоделия записала – будет ей чем по жизни заниматься, а ваши знания – лишняя головная боль. Получает тройки и хорошо! Нам больше и не надо!
– Вам не надо, а вдруг вашей дочери надо? Она способная девочка.
– Я лучше знаю, что ей надо, что нет. Никому ее способности не нужны. Поверьте моему опыту. Готовить научится, пойдет в кафе, по крайней мере, голодной никогда не будет.
– Она же только в четвертом классе. Еще успеет профессию выбрать.
– И выбирать нечего и так понятно. Я все сказала, оставьте ее в покое. Иначе я до департамента образования дойду!
Старшие коллеги, жалея новичка, советовали ему на самом деле оставить учеников в покое – пусть учатся, как хотят – знания – это их эмоциональные трудности. Но самый молодой учитель не понимал – как можно не обращать внимания на несделанные уроки, тем более, когда ученики в классе оказались очень способными. И он продолжал вести невидимую войну с полным равнодушием или, наоборот, откровенным хамством родителей, и нежеланием учиться у ребят.
– Почему вы поставили моему сыну три по сочинению?
– Это еще много, надо было два поставить. Он же все с интернета списал, да еще и с ошибками.
– Ну и что? Все списывают! Для этого интернет и существует!
– Неужели у него совсем не было своих мыслей на тему: «Как я провел лето?»
– Вы за мысли оценки ставите или за сочинение?! Я буду жаловаться директору! Подумаешь, с интернета списал, откуда ж еще списывать – продолжала громко возмущаться в коридоре мамочка отличника, ища сочувствия окружающих.
Вообщем, уже понятно – сколько терпения требовалось учителю, чтобы общаться не только и, наверное, не столько с ребятами, сколько с их мамами, папами, бабушками, дедушками и даже репетиторами…
Зато к концу года дети, все как один, могли абсолютно точно ответить на интересные вопросы – типа, почему белые медведи не едет пингвинов. Мы – то с тобой, конечно, знаем – это не потому что, пингвины быстро плавают и могут уплыть от хищника и не потому, что у них слишком толстая шкура и зубы медведей ее не прокусят. А потому что, живут они на разных полюсах! Вот и четвероклашки об этом тоже узнали!
Класс очень успешно сдал тесты по всем предметам, успешно написал все переводные контрольные, но самое главное, ребята крепко сдружились за этот год! Они даже умудрились сходить в три похода, чего не случалось за три предыдущие года учебы. Кстати, вместе с родителями, которые, видя героические усилия молодого педагога по воспитанию и обучению их «оболтусов»,