Las competencias argumentativas . Julián De Zubiría Samper
Las competencias argumentativas
La visión desde la educación
Julián De Zubiría Samper
Colección Pedagogía Dialogante
LAS COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS
La visión desde la educación
© Autor
JULIÁN DE ZUBIRÍA SAMPER
Libro ISBN 978-958-20-1403-2
Primera edición: 2006
Segunda edición: 2009
© COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO
Este libro no podrá ser reproducido en todo o en parte,por ningún medio impreso o de reproducciónsin permiso escrito del editor.
PRINTED IN COLOMBIA
La argumentación continúa siendo el único medio disponible para cerciorarse de la verdad, ya que las pretensiones de verdad que devienen problemáticas no pueden examinarse de otro forma. No hay ningún acceso inmediato, ningún acceso que no esté filtrado discursivamente, a las condiciones de verdad de las creencias empíricas.
Habermas, 2002.
A
mis hermanas y hermanos,
quienes me ayudaron a gestar mis primeros argumentos.
A
mis amigos,
por permitir que mis argumentos se diferenciaran
y contagiaran de afecto.
A
mis adversarios,
por lo que les debo en independencia de criterio
y en contrargumentación.
Contenido
Las competencias argumentativas
Los cambios de paradigma en educación
¿Qué condiciones son necesarias para que se produzca un cambio de paradigma en educación?
¿Estamos cambiando los paradigmas en educación?
Características de las innovaciones en educación
Los obstáculos de las innovaciones
1) La claridad de las metas institucionales y la identificación de la comunidad con ellas.
2) La calidad de la dirección educativa
3) Los vínculos alcanzados con la sociedad
4) Énfasis en las habilidades básicas
Criterios para evaluar innovaciones educativas exitosas
¿Cómo romper los paradigmas en educación?
¿Por qué no se consolidan las innovaciones?
Evaluación de competencias argumentativas
Bibliografía Capítulo 1
¿Qué son las competencias?
Germen del concepto
Tipos de competencias
Las competencias esenciales según diversos estudios
Las competencias según Harvard
Las competencias según la Comisión de Educación en Estados Unidos
Las competencias según la Universidad de Antioquia y Corpoeducación
El ICFES y las competencias en Colombia
Las críticas a las nuevas pruebas de Estado
Los cambios que introducen las nuevas pruebas de Estado
¿Cuáles competencias cognitivas seleccionó el ICFES?
Evaluación de competencias argumentativas
Bibliografía Capítulo 2
¿Qué es argumentar?
¿Por qué argumentamos?
Opinión y argumentación
Argumentación y limitaciones del pensamiento
Algunas características de la argumentación
¿Existen diversos tipos de argumentos?
a) Argumentos causales
b) Argumentos empíricos
c) Argumentos analógicos
d) Argumentos de autoridad
Principales problemas de los argumentos de autoridad
e) Argumentos deductivos
Evaluación de competencias argumentativas
Algunas reglas de la argumentación
1. Regla del paso previo
2. Regla de las falacias
Las verdaderas razones ocultas tras los argumentos falaces
3. Regla de la completud
4. Regla del lenguaje y de las definiciones
Las definiciones
5. Regla de la coherencia
6. Regla de la verificación
7. Regla de las fuentes
8. Regla de la causalidad
Evaluación de competencias argumentativas
Argumentación y educación