Возрастная морфология. Часть I. Р. П. Самусев
явления эпохальной акселерации существует понятие индивидуальной или внутригрупповой акселерации (ретардации), которая подразумевает ускорение (при ретардации замедление) физического развития отдельных детей и подростков в определенных возрастных группах (Властовский В.Г., 1976). Для внутригрупповых акселератов характерен более высокий рост, большая мышечная сила и возможности дыхательной системы. У них раньше заканчиваются ростовые процессы, и быстрее происходит половое созревание. Таким образом, внутригрупповая акселерация часто сочетается с повышением физиологических возможностей организма.
Индивидуальная акселерация и ретардация могут развиваться гармонично и негармонично. Гармоничная акселерация (ретардация) характеризуется опережением (при ретардации – отставанием) от сверстников по всем морфофункциональным показателям и биологическому возрасту. Негармоничная акселерация (ретардация) – характеризуется опережением (при ретардации – отставанием) по одному или нескольким морфофункциональным показателям. У 7% подростков в настоящее время отмечается гармоничная акселерация, а у 10 % – негармоничная акселерация. Гармоничная ретардация отмечается у 4% и негармоничная – у 10 % индивидуумов.
Гипотезы возникновения акселерации
Окончательного объяснения феномену акселерации так и не найдено. По одной из гипотез этот процесс связывался со значительным повышением уровня жизни и благосостояния населения планеты. Другие ученые предполагают, что резко возросший объем информации, получаемой детьми с раннего возраста, стимулирует деятельность мозга и опосредованно – процессы роста и развития организма. И, наконец, третья точка зрения сводится к тому, что акселерация – явление временное, связанное с внешними (например, солнечной активностью) или пока необъясненными внутренними причинами колебаний популяционных циклов, которые неоднократно наблюдались в истории человечества.
Исходя из этого, все гипотезы возникновения акселерации условно можно разделить на 3 основные группы.
1 группа – экологические факторы.
2 группа – биологические (генетические) факторы.
3 группа – социально-экономические факторы.
К 1 группе прежде всего относят повышение уровня радиации на Земле. Ее величина многократно возросла вследствие широкого применения ионизирующих излучений и радиоактивных веществ. Электромагнитные волны, возникающие при работе многочисленных радиостанций так же стимулируют рост и развитие организма. Как считал Е.Кох, на увеличение роста повлияло солнечное ультрафиолетовое излучение, вследствие истончения озонового слоя в атмосфере. Большинство исследователей склоняются к гипотезе о стимулирующем влиянии отходов промышленного производства. Диоксид углерода, кислотные дожди и пр. оказываясь в атмосфере, попадают с питьевой водой и продуктами питания в организм и обладая мутагенный свойствами оказывают некоторый биостимулирующий эффект.
2