Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера. Дмитрий Парнов
к избранной профессии.
Результаты работы по профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательной школе можно представить следующим образом:
• у обучающегося сформировано ценностное отношение к труду;
• ребенок сделал осознанный выбор сферы деятельности;
• подросток знает варианты, где и как получить профессию, осознает основные образовательные траектории;
• школьник имеет варианты реализации образовательного плана;
• обучающийся владеет информацией о будущей профессиональной сфере деятельности (потребности рынка труда в данных специалистах, карьера, материальный и нематериальный рост; организации, в которых готовят данных специалистов (вузы, колледжи и др.); что делать, если не устроился по специальности (анализ смежных профессий, возможности профессиональной карьеры в смежном направлении);
• ребенок владеет современной трактовкой понятия «карьера», которое рассматривается как успешность человека в профессиональной деятельности, связанное с ответственностью, осознанностью профессионального выбора и т. д.;
• подросток знает возможности службы занятости населения;
• школьник знает основы трудового права и найма на работу;
• обучающийся владеет основами самопрезентации (технологией написания резюме, проведения поисковых звонков, собеседования с работодателем и т. д.);
• обучающийся владеет технологией поиска работы и др. Практика профориентации показывает, что, как правило,
в школе можно наблюдать следующие ситуации:
• подросток хорошо ориентируется в мире профессий, выбрал себе профессию в соответствии с интересами, способностями, имеет представление о путях получения профессии;
• обучающийся имеет несколько вариантов профессионального плана и испытывает трудности с профессиональным выбором;
• школьник не имеет профессионального плана, однако проявляет выраженную склонность к определенному виду деятельности;
• ребенок не имеет ни профессионального плана, ни соответствующих склонностей;
• у обучающегося профессиональный план вызывает разногласие с родителями и др.
Таким образом, профессиональная ориентация является важным направлением педагогического процесса в общеобразовательной школе и представляет систему психолого-педагогических мероприятий, направленных на активизацию процесса социально-профессионального самоопределения личности, сопровождения профессионального развития человека, формирование жизненных и профессиональных целей в соответствии с индивидуальными особенностями и с учетом потребностей рынка труда.
Нормативно-методическое обеспечение профориентации
Профессиональная ориентация молодежи в условиях рыночной экономики с учетом личных интересов, состояния здоровья, индивидуальных особенностей, склонностей каждого ребенка,