Сборник учебно-методической документации по магистерской программе «Управление документацией и документальным наследием в условиях российских модернизаций» по направлению «Документоведение и архивоведение». Часть I. Базовая часть программы. Отсутствует
связи с вышеизложенными задачами все семинарские занятия проводятся в форме диспутов и «круглых столов», что значительно повышает интерес к занятиям и степень усвоения материала. Это в целом составляет более 60 % от общего числа всех аудиторных занятий.
Компетенции обучающихся, формируемые в ходе семинарских (практических) занятий:
– ОК-1 «Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу»;
– ОК-3 «Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала»;
– ОПК-1 «Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач профессиональной деятельности»;
– ОПК-7 «Способность анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы»;
– ОПК-8 «Готовность самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки»;
– ОПК-9 «Владение навыками поиска источников и литературы, использования правовых баз данных, составления библиографических и архивных обзоров».
Выбор тем семинарских (практических) занятий определяется с учетом значимости актуальности проблем истории и философии науки, а также уровня индивидуальной подготовки обучающихся, особенностей их развития, способностей и исследовательских интересов.
Формы проведения семинарских (практических) занятий: освоение обучающимися соответствующих тем семинарских (практических) занятий с их последующим обсуждением (просеминар), публичное выступление обучающимися с подготовленными контрольными работами с их последующим обсуждением.
Тема 1. Процесс познания, виды познания, концепции истины (2 часа)
Вопросы:
1. Познавательный процесс, формы познания, диалектика чувственной и логической сторон познания.
2. Виды знания: мифологическое; религиозное; философское; нравственное; эстетическое.
3. Концепции субъекта и объекта познания.
4. Теории истины.
Рекомендуемая литература:
Брянник Н.В. Введение в современную теорию познания. М., 2003.
Блаватская Е.Л. Теософия и практический оккультизм. М., 1993. Лапицкий В.В. Структура и функции субъекта познания. Л., 1983.
Липский Б.И. Практическая природа истины. М., 1988. Майданов А.С. Миф как источник знания // Вопросы философии. 2004. № 9.
Общественное сознание и его формы / Под ред. В.И. Толстых. М., 1981.
Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия / Х. Ортега-и-Гассет. – М., 1982.
Природа научного познания / Под ред. В.С. Степина. Минск, 1979.
Хюбнер К. Истина мифа / К. Хюбнер. – М., 1996.
Чудинов Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов. М., 1977.
Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знания / Е.Ю. Яковлева. – СПб., 2000.
Тема