От студента до кандидата наук: практическое руководство по научной работе. Жанна Калеева
и макулатуры и представлял собой включенность и полезное участие в текущей общественной жизни, без какой-либо дифференциации ее течений.
Что означает сейчас вопрос «Любите ли Вы? Хотели бы Вы? Нравится ли Вам правильно оценивать поступки людей?» в современном мультикультурном мире с толерантностью и приоритетом плюрализма мнений, а также интернетом, полном полемики в комментариях буквально под каждой картинкой и видеофайлом? Это что, безоговорочная претензия на абсолютную истину в собственных суждениях? На настоящий момент оценка поступков людей не сводится к доминантам суждений и мнений, тем более в эпоху интернета «оценивать поступки других людей» не является чем-то важным, необходимым, значимым и почетным, тем более с претензией на «правильность», поскольку людей (внезапно!) оказалось очень много, и почти все они так или иначе доступны для обсуждения и действуют они все в соответствии с множеством условий и обстоятельств. Так что на настоящий момент даже сама постановка такого вопроса не корректна, хотя в прошлом она говорила об активной жизненной позиции и стремлению реализовывать некую универсальную мораль по отношению к своему ближайшему окружению.
Другими словами, все это раньше не вызывало ни вопросов, ни недоумения, а то, как нелепо это все выглядит сейчас, говорит о том, как изменился мир, в котором мы живем. Соответственно изменяется и научное описание мира, и происходит это постепенно, и поэтому дипломная работа, как «капсула времени», без своего развития, не сможет вмиг оказаться кандидатской, даже если измениться ее структура и в нее добавятся новые тексты.
Дипломную работу нельзя «дописать», ее можно только полностью переработать.
Понять, что изменился не только мир, но и его научное отражение, позволит еще один поразительный факт (на примере моей же работы). Существовала шкала оценки умственных способностей, и она была описана и использовалась в разных диссертациях, и никому она не казалась странной! Вот она.
«В определенный возраст ребенок должен уметь: в 10 лет – перечислить месяцы года, составить две фразы, в которых встроить два данных слова, ответить на 7 вопросов, относящихся к умственным способностям; в 12 лет – критиковать нелепые фразы, включить три слова в одну фразу, отыскать больше 60 слов в одну минуту, восстановить фразы с разрозненными словами; в 15 лет – повторить 7 цифр, подыскать три рифмы к данному слову, повторить фразу из 26 слов, истолковать содержание рисунка, решить психологическую задачу». Бине А. Измерение умственных способностей. / Пер. с фр. СПБ: Союз, 1999. – 128 с. – (Психология и социология).
Что? Реально? Все настолько плохо? В 10 лет? Перечислить месяцы года? Остальное – тоже вне современного понимания. Хотя, в интернет-мемах показано, как интеллектуально развиты и технически оснащены современные дети, в противопоставление нашему прошлому: «а что я? а я в эти годы бил палкой крапиву