Карьера юриста. Учебное пособие. Максим Тимурович Саблин
обстоятельства;
– владеет навыками подготовки юридических документов;
в правоохранительной деятельности:
– готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
– способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;
– способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения;
– способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению;
– способен выявлять, давать оценку коррупционному поведению и содействовать его пресечению;
– способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
в экспертно-консультационной деятельности:
– готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции;
– способен толковать различные правовые акты;
– способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности;
в педагогической деятельности:
– способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;
– способен управлять самостоятельной работой обучающихся;
– способен эффективно осуществлять правовое воспитание.
Советскую систему образования порой обвиняли в том, что вуз дает студенту лишь знания, без ориентации на дальнейшую практическую деятельность. То есть выпускник вуза не был готов, по мнению критиков, сразу начать работать по специальности. Компетентностный подход в большей степени заточен на подготовку готового специалиста, что следует из формулировок компетенций «готов» и «способен».
Как указано в Стандарте образования бакалавра, реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.
Компетенции юриста представляют собой те базовые «свойства» выпускника вуза, которые позволяют ему профессионально осуществлять юридическую деятельность. Подробно мы остановимся на них в разд. 2 пособия.
Основная образовательная