Как наполнить детство. Что мы можем дать своему ребёнку? Размышления со сказками. Виктор Кротов
в нужный момент, как говорится, «отскакивают от зубов». Но вполне может оказаться, что мы лишь замаскировали проблему. Если её нету снаружи, это не значит, что она успешно решена внутри.
Вежливость – это бытовая дипломатия, искусство внешних (по сравнению с внутренним миром) отношений с окружающими. Можно ли с помощью муштровки научить этому искусству? Или мы научим лишь притворству, а обучение настоящему искусству взаимоотношений отложим тем самым на отдалённое будущее?
Мы можем приучить к вежливости как к отгораживанию от живого сочувствия реальному человеку. Или можем помогать овладевать вежливостью как умением по-настоящему сочувствовать. Тогда вежливость становится для ребёнка одним из способов ориентироваться в этом мире, понимать не только себя, но и других.
Автору остаётся признаться, что у него нет в запасе универсального рецепта освоения вежливости для любого ребёнка. Возможно, что такого рецепта и быть не может, если не говорить о великом универсальном рецепте ранней дрессировки. Уж им-то всегда можно воспользоваться. Но не потеряет ли при этом ребёнок больше, чем выиграем мы?..
Другое дело – рецепт индивидуальный. Его выпишет вам уникальный специалист в области детства: ваш собственный ребёнок. Если мы внимательно присмотримся к тому, что ему (именно ему) сейчас (именно сейчас) нужнее, мы поймём, как нам себя вести. Поймём, для чего настала пора, а для чего ещё не настала. И вежливость окажется для нас с малышом не предметом дрессуры, а одним из маршрутов общего плавания по океану нашей общей жизни.
Полезные действия:
– Первые усилия приложим к тому, чтобы изменить своё отношение к детскому несоблюдению норм вежливости. С нервного на спокойное. С критичного на внимательное.
– Откажемся от того, чтобы объявлять важной проблемой нарушение общепринятых норм вежливости. Миролюбие, отсутствие грубости, внимание к другому человеку – гораздо более достойные цели. К ним и будем стремиться.
– Для решения непривычных (а для блюстителей этикета порою даже неприличных) поведенческих ситуаций будем опираться на детскую самобытность, а не на мнение блюстителей. Помочь ребёнку решить ситуацию куда важнее, чем требовать соблюдения безличных правил.
– Попробуем предложить ребёнку разнообразные формы поведения. Одному трудно выдавить из себя «до свидания», но легко сказать «пока». Другой ни за что не произнесёт «спасибо», но благодарно кивнёт. Поищем что-то СВОЁ.
– Можно мысленно (или даже письменно) составить для нашего ребёнка такие правила этикета, которые подходят именно ему. Они неминуемо будут отличаться от общепринятых, но это и будет ЕГО вежливость.
Здравствуй, чудо!
Для нас, взрослых, чудеса (например, новогодние) чаще всего представляются лишь игра, которую мы снисходительно организуем для детей. Но для них самих здесь начинается особое измерение мира, загадочное и влекущее. А не может ли их восприятие