Психология детей от трех лет до школы в вопросах и ответах. Б. С. Волков
позволяющие получать прогнозируемый результат. Особенности трудовой деятельности определяют круг требований к психическим качествам человека (сознательному участию в производительном труде, пониманию его общественного значения, умению действовать сообща, высокому уровню развития мышления, проявлению волевых качеств: умению подчинять свои действия определенной цели, регулировать их, преодолевать возникающие трудности и т. д.). В их развитом виде они превышают возможности дошкольника, но начинают формироваться именно в дошкольном возрасте.
1.52
Вопрос. Как первоначально знакомят детей с трудом взрослых?
Ответ. Дошкольники знакомятся с ним не при выполнении трудовых заданий, а при наблюдении за трудовой деятельностью (на экскурсиях, при чтении литературных произведений или рассматривании иллюстраций).
1.53
Вопрос. Как осуществляется трудовое воспитание дошкольников?
Ответ. Оно включает в себя:
● овладение навыками самообслуживания, наведение чистоты и порядка в помещении, на участке детского сада (хозяйственно-бытовой труд);
● уход за растениями и животными (труд в природе);
● художественно-эстетическую деятельность (так называемый ручной труд).
Потребность трудиться надо воспитывать. Пусть ребенок произнесет слова: «Я хочу» прежде, чем услышит: «Ты должен». Работа может быть разной, какая-то детям удается хорошо, какая-то – нет. Поэтому надо предложить ребенку ту часть работы, которую он предпочитает выполнять, чтобы его потребности были удовлетворены. Но часто взрослым необходимо лавировать между детским «хочется» и «надо».
Трудовую деятельность нужно организовывать в зависимости от возраста и уровня развития умений ребенка и содержания заданий.
А чтобы трудовая деятельность правильно влияла на развитие личности, необходимы соответствующая организация труда и руководство ребенком со стороны взрослого, который формирует мотивы работы (придает ей смысл), обучает способам ее выполнения, развивает соответствующие навыки и умения, обучает планированию и согласованию действий дошкольника с поступками других. Ребенок испытывает ощущение счастья, если, участвуя в труде, проявляет самостоятельность, сноровку, ловкость, смекалку, получает одобрение и признание окружающих людей.
Овладение начальными элементами трудовых действий способствует правильному психическому развитию.
1.54
Ситуация. Мама Наташи (6 лет) говорит: «У моей дочери есть желание мне помогать. За какую бы работу я ни взялась, она тут как тут. Но какая от нее помощь, одна помеха! Я отправляю ее гулять, без нее я быстрее управляюсь по хозяйству».
Права ли мама Наташи? Что можно посоветовать маме?
Решение. Мама Наташи не права. При таком подходе желание трудиться у девочки может постепенно исчезнуть. Ребенка необходимо включать в совместные занятия, направляя действия. Чтобы сформировать устойчивый мотив труда, необходимо обучать Наташу